Конспект статьи Александры Медведовской «Свой среди чужих», опубликованной в журнале «МАМА-инфо» №67.

Криминальная обстановка не во всех странах одинаковая, но даже в самой благополучной стране родители не раз наставляют  детей: «Нельзя разговаривать с чужими, незнакомцы могут быть опасны». Этому учат своих детей родители всех времён и народов, и эта наука базируется на печальном  и горьком опыте.  Да вот беда: память у детей короткая, а незнакомец может оказаться кем угодно – добрым дядей с конфеткой или приятной тётей с собачкой.

Что же делать? Запугивать ребёнка глупо и опасно для психики, а главное совершенно безрезультатно. Лучше систематически напоминать, что большинство взрослых – добры и благожелательны к детям, но иногда  встречаются опасные люди, которых надо уметь распознавать и научиться от них защищаться.

 10 ступеней психологического практикума для детей и их родителей:

1. Старайтесь быть максимально внимательными и деликатными и следите за реакцией ребёнка во время предупреждающих разговоров. Постарайтесь заинтересовать ребёнка придуманной историей про другого мальчика, старайтесь вызвать эмоциональный отклик, чтобы ребёнок почувствовал, ситуация может на самом деле случиться и с ним. Разработайте минивикторину с простенькими вопросами и призами: «Допустим, на улице к тебе подошла симпатичная тётя и предложила мороженое, что ты сделаешь?»…

 2. Используйте ситуацию, когда ваши слова можно подтвердить наглядным примером. Например, основная мораль сказки о Красной шапочке заключена именно в том, что нельзя разговаривать с чужими людьми. Спросите ребёнка, как Волку удалось так легко отыскать домик Бабушки и проникнуть в него? Пусть ваше дитя само придёт к выводу, что чужим нельзя давать свой адрес, телефон, ключи и другую информацию о семье. Важно чтобы малыш сам решил как надо действовать в подобной ситуации.

3.Иногда дети склонные переоценивать свои силы и возможности. Вы читаете сыну книгу про Волка и Семерых Козлят и спрашиваете, что нужно сделать, если чужак стучится в дверь. А он гордо отвечает: «Я поймал бы его и как отлупил!» Похвалите его за смелость, объясните что «волки» бывают разные, и некоторых не победить даже самому сильному и смелому мальчику. Спросите сына, кто поможет при встрече с таким взрослым и сильным Волком? Как и кого надо звать на помощь, чтобы призыв был услышан? Ваша задача – объяснить ребёнку, что тактика «ноги в руки – и бежать» гораздо полезнее, чем отчаянное смелое молчание.

4.  Отрабатывая действия в случае потенциальной опасности, учитывайте характер ребёнка.

-    попросите нарисовать серию картинок на тему «Один дома»,

-    обыграйте сценку «У меня зазвонил телефон» или «Кто стучится в дверь ко мне?»

-     составьте табличку из двух частей: на одной напишите или нарисуйте возможную ситуацию, а на другой пусть ребёнок сам продиктует вам, что нужно делать (позвонить маме по такому-то телефону, обратиться к продавцу или охраннику и т.д.).

5.Для ребёнка школьного возраста мобильный телефон –   это средство безопасности.  

Вы можете выбрать программу в рамках которой детский телефон может звонить только на один номер – ваш.

6.Контролируйте ситуацию. 

Спрашивайте ребёнка, когда он должен вернуться домой из школы. Звоните ему на протяжении дня и интересуйтесь его планами. Запрограммируйте на мобильном телефоне кнопку срочного вызова родителей и научите пользоваться ею.

7. Предупредите детей о ловушках. 

Как правило, ребёнок не откажется пойти со взрослым, который позовёт его помочь несчастному котёнку или плачущему малышу. Расскажите, что некоторые взрослые обманывают маленьких специально, в корыстных целях. Поэтому договоритесь с ребёнком, что он примет решение, если его просят помочь, только посоветовавшись с вами по телефону. Многократно и чётко объясняйте детям, что папа и мама никогда не пошлют за своим малышом кого-то чужого, а всегда пойдут сами.

8.Время от времени закрепляйте материал, но так, чтобы ребёнку не приелись подобные репетиции. 

Обсуждайте различные варианты поведения, если по дороге из школы к ребёнку привязался взрослый. Объясните, что надо идти по людной улице, обратиться за помощью к другим взрослым, позвонить папе и маме, попросить знакомого проводить его. А если нужно войти в подъезд с незнакомым человеком? Придумайте историю как повёл бы себя умный ребёнок, а как глупый. Можно потренироваться, кто громче умеет звать на помощь и так далее.

9. Не стесняйтесь устраивать периодически проверку бдительности.

Попросите знакомого позвонить вам домой и попытаться выяснить у ребёнка состав семьи и местонахождения взрослых. За правильное поведение – наградите, а неправильное – обсудите, чтобы знать как надо действовать в следующий раз.

10.Приучите ребёнка строго соблюдать правило пяти «НЕ»:

·        Никогда НЕ входить в подъезд и лифт с чужими людьми

·        Никогда НЕ брать угощение или подарки у чужих людей

·        Никогда НЕ садиться в чужую машину

·        Никогда НЕ рассказывать чужим о своей семье и о себе

·        Никогда НЕ молчать, если что-то подозрительно, но кричать и бежать в людное место.

Есть один важный приём – если чужой человек начнёт приставать к вашему ребёнку, ему нужно изо всех сил кричать: «Помогите, это не мой папа!» Иначе прохожие могут решить, что просто упрямый ребёнок не слушается своего отца.

Дорогие родители!

Для того чтобы уберечь детей от насилия,

предлагаем вам полезные советы и навыки, которым необходимо обучить своего ребенка.

НАУЧИТЕ РЕБЕНКА

Везде и всегда соблюдать осторожность - преступником может оказаться и сверстник ребенка, и знакомый взрослый.

• Никогда и никому не рассказывать о распорядке дня в семье.

• Носить ключи в специальном кармане.

• Не выставлять напоказ мобильный телефон, дорогие вещи, наличные деньги.

• Никого не приглашать в пустую квартиру.

• Не играть вблизи дорог или стоящих автомашин. Не лазать в подвалы и на чердаки.

ДОМА

• Тщательно закрывать двери и окна в квартире.

• Не открывать дверь незнакомцам, даже если они представляются сотрудником милиции, работником коммунальных услуг или почты, сослуживцем родителей, соседом.

• Не говорить, что он один дома (сказать, что папа спит, брат смотрит телевизор, мама разговаривает по телефону и т.д.).

• В случае опасности звонить в милицию («02») или в службу спасения («112»), родителям, а если нет телефона или он не работает, выйти на балкон или открыть окно и громко кричать: «Пожар!»

• Не вступать в диалог с незнакомцами по телефону, никогда не отвечать «Квартира таких-то».

• Если позвонивший представляется другом родителей и уговаривает ребенка напомнить адрес, который он, якобы, забыл - попросить перезвонить позже или сообщить рабочий телефон родителей. Не надо спешить называть позвонившего по имени (пусть он сам представится). Затем необходимо немедленно перезвонить родителям и предупредить о звонке.

• Если в дом проникли преступники, не пытаться с ними бороться, бежать из квартиры прочь, звать на помощь соседей, прохожих, громко крича: «Пожар!».

• Если дверь в квартиру открыта, около нее стоит посторонний, на пороге лежат чужие сумки или собранные вещи - не подходить к квартире, позвонить соседям, попросить о помощи.

• При выходе из квартиры даже «на минуточку» - посмотреть в глазок и выйти только, если на площадке нет посторонних, закрыть дверь на ключ.

• Если ребенок уходит из дома в отсутствие взрослых, необходимо оставить записку, куда и с кем он идет, где его искать и во сколько он придет.

НА УЛИЦЕ

• На все уговоры незнакомых людей пойти с ними или предложения отвезти на машине ребенок должен сказать: «Нет!». Никогда не соглашаться идти в гости к незнакомцу.

• Не вступать в разговор с незнакомцами, даже если это подростки. Если группа подростков резко направляется в сторону ребенка - перейти через дорогу или зайти в первый попавшийся магазин.

• Не подходить к подъезду, когда там маячит незнакомец, дождаться соседа или знакомого.

• Если ребенку показалось, что он встречает одного и того же человека по дороге или тот стал часто появляться рядом, он должен рассказать об этом родителям, попросить провожать и встречать его, сменить маршрут. Маршрут ребенка должен быть безопасным: двигаться надо по освещенным улицам, обходить стороной парки и лесные массивы.

• При первом же требовании добровольно отдать деньги (кольцо, браслет, дорогую обувь, модную куртку, плеер, телефон). Жизнь дороже!

• Не садиться в машину, даже если за рулем или в салоне женщина. Ответить категорическим отказом. Если водитель вышел из машины и идет к ребенку - бежать как можно быстрее в первый попавшийся двор, там остановиться, крикнуть «Мама!» и помахать рукой, будто увидел именно того, кого звал. Не важно, что в окне никого нет, вряд ли преступник будет всматриваться в окна, привлекая к себе внимание.

• Если ребенка насильно сажают в машину – кричать: Позвоните моим родителям!» или: «Меня хотят украсть! Я не знаю этих людей! Позовите милицию!» Текст должен быть максимально кратким и не содержать лишней информации. Ребенок обязан помнить его всегда.

• Если ребенок потерялся, пусть зайдет в первый попавшийся магазин или кино, театр, больницу или аптеку, в отделение милиции и попросит связаться с родителями по телефону. На одежде ребенка должна быть пришита метка с именем, фамилией, телефоном, а также медикаментозными противопоказаниями, если они есть.

• Если на улице стреляют – не выходить из дома не подходить окну.

• Стрельба застала на улице? Лечь на землю и постараться отползти за любую преграду (остановку, клумбу). Если ничего такого поблизости нет, закрыть голову руками и лежать спокойно. Стреляющие ориентируются на резкое движение и попытка убежать может стоить жизни.

В ПАРАДНОЙ

• Во время ожидания лифта необходимо встать так, чтобы за спиной была стена.

• Если вместе с ребенком в лифт хочет войти незнакомец, пусть ребенок сошлется на забывчивость, спустится к почтовому ящику, но не заходит вместе с незнакомым человеком в кабину, даже если человек показался ребенку безопасным.

• Если ребенка заталкивают в лифт, зажав рот, - постараться ударить. любым предметом, оказавшимся в руках, укусить за палец.

• Пусть попытается нажать на кнопку «стоп», затем - на кнопку ближайшего этажа. Выбегая из лифта, нажать любую кнопку .

• Необходимо запомнить: нельзя угрожать нападающему - можно спровоцировать нападение.

В ШКОЛЕ

• Если в школу приходит незнакомец, говорит, что его прислала мама (папа, бабушка с дедушкой) и предлагает

• Не выходить из класса во время урока, даже если приходит старшеклассник, который уверяет, что ему поручили позвать ребенка к директору. Дождаться перемены и попросить учителя проводить в кабинет.

• Не заходить – в школьный туалет, если там находится большая компания подростков или стоит незнакомый взрослый человек.

• Не спешить соглашаться куда-то идти с новым приятелем. Сначала надо узнать, что он за человек. 

• Не спешить соглашаться куда-то идти с новым приятелем. Сначала надо узнать, что он за человек, какие у него друзья. 

• Если друзья подговаривают украсть что-то в магазине или ограбить людей – это серьезное уголовно наказуемое преступление. Необходимо отказаться и постараться избавиться от такой компании. Поговорить о сомнениях в правильности действий своих друзей с родителями или другими взрослыми людьми, которым ребенок доверяет.

Одобрено Санкт-Петербургской Академией постдипломного педагогического образования.

Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 г. N 195-ФЗ
Статья 7.17. Уничтожение или повреждение чужого имущества 
Умышленное уничтожение или повреждение чужого имущества, если эти действия не повлекли причинение значительного ущерба, -
влечет наложение административного штрафа в размере от трехсот до пятисот рублей.

Уголовный кодекс РФ от 13 июня 1996 г. N 63-ФЗ
Статья 167. Умышленные уничтожение или повреждение имущества
1. Умышленные уничтожение или повреждение чужого имущества,
если эти деяния повлекли причинение значительного ущерба, -
наказываются штрафом в размере до сорока тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до трех месяцев, либо обязательными работами на срок от ста до ста восьмидесяти часов, либо исправительными работами на срок до одного года, либо арестом на срок до трех месяцев, либо лишением свободы на срок до двух лет.
2. Те же деяния, совершенные из хулиганских побуждений, путем под жога, взрыва или иным общеопасным способом либо повлекшие по неосто рожности смерть человека или иные тяжкие последствия, - наказываются лишением свободы на срок до пяти лет.

Гражданский кодекс Российской Федерации от 30 ноября 1994 г. N 51-ФЗ
Статья 1073. Ответственность за вред, причиненный несовершеннолетними в возрасте до четырнадцати лет
1. За вред, причиненный несовершеннолетним, не достигшим четырнадцати лет (малолетним), отвечают его родители (усыновители) или опекуны, если не докажут, что вред возник не по их вине.
2. Если малолетний гражданин, оставшийся без попечения родителей, был помещен под надзор в организацию для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (статья 155.1 Семейного кодекса Российской Федерации), эта организация обязана возместить вред, причиненный малолетним гражданином, если не докажет, что вред возник не по ее вине.
3. Если малолетний гражданин причинил вред во время, когда он временно находился под надзором образовательной организации, медицинской организации или иной организации, обязанных осуществлять за ним надзор, либо лица, осуществлявшего надзор над ним на основании договора, эта организация либо это лицо отвечает за причиненный вред, если не докажет, что вред возник не по их вине при осуществлении надзора.
4. Обязанность родителей (усыновителей), опекунов, образовательных, медицинских организаций или иных организаций по возмещению вреда, причиненного малолетним, не прекращается с достижением малолетним совершеннолетия или получением им имущества, достаточного для возмещения вреда.
Если родители (усыновители), опекуны либо другие граждане, указанные в пункте 3 настоящей статьи, умерли или не имеют достаточных средств для возмещения вреда, причиненного жизни или здоровью потерпевшего, а сам причинитель вреда, ставший полностью дееспособным, обладает такими средствами, суд с учетом имущественного положения потерпевшего и причинителя вреда, а также других обстоятельств вправе принять решение о возмещении вреда полностью или частично за счет самого причинителя вреда.

Статья 1074. Ответственность за вред, причиненный несовершеннолетними в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет
1. Несовершеннолетние в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет самостоятельно несут ответственность за причиненный вред на общих основаниях.
2. В случае, когда у несовершеннолетнего в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет нет доходов или иного имущества, достаточных для возмещения вреда, вред должен быть возмещен полностью или в недостающей части его родителями (усыновителями) или попечителем, если они не докажут, что вред возник не по их вине.
Если несовершеннолетний гражданин в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет, оставшийся без попечения родителей, был помещен под надзор в организацию для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (статья 155.1 Семейного кодекса Российской Федерации), эта организация обязана возместить вред полностью или в недостающей части, если не докажет, что вред возник не по ее вине.
3. Обязанность родителей (усыновителей), попечителя и соответствующей организации по возмещению вреда, причиненного несовершеннолетним в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет, прекращается по достижении причинившим вред совершеннолетия либо в случаях, когда у него до достижения совершеннолетия появились доходы или иное имущество, достаточные для возмещения вреда, либо когда он до достижения совершеннолетия приобрел дееспособность.

Проблемы в школе

Всегда есть вероятность, что на каком-то этапе у Вашего ребёнка могут появиться проблемы в школе. В большинстве случаев проблемы эти временны, и их легко разрешить, просто побеседовав с педагогами, но иногда дело принимает более серьёзный оборот. Вы должны помнить о том, что в интересах школы подходить к проблемам Ваших детей серьёзно и делать всё возможное для того, чтобы разрешать их быстро и тактично. Учителя заинтересованы в благополучии и счастье своих учеников.

Школофобия

Иногда у детей возникает страх перед школой или ненависть к ней, и они отказываются туда ходить. Форма отказа может вызывать беспокойство: Ваш ребёнок может громко кричать и драться; у него могут быть приступы паники; могут иметь место физические проявления, такие как рвота или сильные головные боли. В некоторых случаях такие дети с самого начала не любили школу, тогда как в других проблема появляется как гром среди ясного неба. В некотором смысле, для школофобии имеется столько же причин, сколько детей, страдающих от неё, но вы должны задаться следующими основными вопросами:

Не бьют ли вашего ребёнка в школе?

Насилие - основная причина внезапного отказа ходить в школу.

Возможно, Ваш ребёнок перешёл в новый класс?

Дети очень часто переживают при переходе в новый класс, особенно если они очень любили прежнего учителя. Возможно, они слышали рассказы (обычно совершенно необоснованные) о том, как суров новый учитель, или как тяжело приходится работать в его классе, и, естественно, испугались того, что их ждёт. Если это случай Вашего ребёнка, прежде всего, убедите его в том, что Вы всё выясните. В зависимости от того, насколько сильно беспокойство у ребёнка (например, если он заболевает или его бросает в пот, у него учащается дыхание, и он сильно бледнеет), может возникнуть необходимость дать ему побыть дома день или два, пока Вы обсудите проблему с учителем.
Если Вам придётся сделать это, не позволяйте ребёнку быть всецело поглощённым своими проблемами. Найдите ему занятие и включите в распорядок дня какую-либо школьную деятельность. Попросите его откровенно ответить, нет ли дополнительных проблем.

Возможно, он плохо вёл себя в школе? Или ему не удалось выполнить задание в школе или домашнюю работу?
Беседуя с учителем, постарайтесь спокойно объяснить ситуацию и будьте откровенны без лишней резкости. Выслушайте аргументы и предложения учителя и завуча, чтобы Вы могли вместе решить, что предпринять. Возможно, Вам нужно будет привести ребёнка во внеурочное время, чтобы он поговорил с учителем. Или же, с другой стороны, Ваш ребёнок может быть доволен уже тем, что Вы увиделись с учителем, и согласиться пойти в школу, как обычно.
Если ситуация не разрешается сама собой через две-три недели, Вам может потребоваться помощь специалиста, так как ребёнок может быстро втянуться в своё новое положение.

Возможно, имеются невыявленные проблемы с обучением или со здоровьем?

Если Ваш ребёнок внезапно отказался идти в школу и выглядит очень взволнованным, возможно, он испытывает сложности с выполнением работ из-за невыявленных проблем с обучением. Иногда проблемы вызываются сравнительно незначительными недостатками, такими как плохое зрение или слух, что может быть без труда проверено в школьном медицинском кабинете и затем, при необходимости, в кабинете специалиста. В других случаях у ребёнка может иметься потенциально более серьёзная проблема или невыявленное заболевание, которое не позволяет ему нормально работать. Такую проблему можно также выявить, побеседовав с ребёнком и проконсультировавшись со школьными работниками.
Ребёнок в возрасте семи лет, например, мог закончить подготовительный и первый классы, и никто даже не догадывался о наличии у него проблем с обучением. В возрасте семи или восьми лет, когда от него начинают требовать больше, у него может выработаться школофобия. Обнаружение проблем с обучением в такого рода ситуации всегда является для родителей шоком, и они зачастую чувствуют недоумение: как школа могла не заметить, что что-то не так? В действительности же зачастую чрезвычайно сложно обнаружить проблемы с обучением у маленьких детей из-за широкого разброса их способностей в этом возрасте. Когда проблемы выявлены и оказана необходимая помощь, прогноз положительный, и к детям со школофобией, вызванной той или иной причиной, быстро возвращается былая уверенность в себе.

Возможно, ему здесь просто "не место"?

Иногда детям трудно определить, почему им плохо в школе. Вы можете оглянуться на свои школьные годы и, возможно, понять те проблемы, которые у Вас были, но маленьким детям не хватает опыта, чтобы проанализировать ситуацию. Возможно, его дразнят из-за расовой принадлежности или религии? Возможно дело в акценте? Возможно, его одежда отличается от одежды одноклассников? Возможно, он единственный из всех, кому не разрешается смотреть телевизор, с того момента, как он приходит из школы, и до того времени, когда нужно ложиться спать? Возможно, лидер класса просто невзлюбил его и заставил всех других детей унижать его?
Возможно, физическое насилие не имеет места, но чувствительный ребёнок может чувствовать себя безнадёжно несчастным и быть не в состоянии сказать словами, в чём дело. Реакцией некоторых чувствительных детей становится школофобия. Если Вы подозреваете, что Ваш ребёнок попал в подобную ситуацию, тщательно обдумайте социальные аспекты его обучения. Попробуйте тактично добраться до сути проблемы. Дразнят ли его другие дети? Что именно они говорят? Если ваш ребёнок не может или не хочет объяснить, оставьте его (хотя он, возможно, согласится написать об этом, поэтому дайте ему такую возможность).Может случиться так, что причиной насмешек являетесь Вы или Ваша семья. Дети часто бывают очень чутки к своим родителям. И если по какой-то причине насмешки вызываете Вы, Ваш ребёнок может быть не в состоянии сказать Вам об этом.
Если Ваш ребёнок не хочет или не может пролить свет на ситуацию, договоритесь о встрече с его учителем. Как всегда, будьте откровенны и не делайте необоснованных обвинений; Вам нужно выяснить, что не так, а не порвать отношения со школой. После беседы школа, возможно, сможет принять определённые шаги, и ситуация может разрешиться. Если, однако, этого не произошло, и, тщательно выяснив обстановку, Вы пришли к выводу, что Вашему ребёнку просто в этом классе не место, может иметь смысл перевести его в другой класс.

Насилие в школе

Вопрос о насилии в школе сегодня обсуждается повсеместно. Несмотря на то, что всегда будут индивидуумы, получающие удовлетворение и уверенность в себе, обижая и унижая других людей, сегодня школы решительно противостоят насилию, словесному или физическому. Если Ваш ребёнок вовлечён в это явление, или же как жертва, или же как зачинщик, Вы можете ожидать, что ситуация будет воспринята серьёзно.

Если Ваш ребёнок стал жертвой (или Вы подозреваете, что стал), немедленно поставьте в известность школу. Если ребёнку меньше семи-восьми лет, он, скорее всего, испытывает озлобление и страх и надеется на спасение, исходящее от Вас и учителей. Если только родители или дети постарше не сказали ребёнку, что этого делать нельзя, ребёнок этого возраста обычно не боится "ябедничать". Выйдя из этого возраста, дети обычно стыдятся быть доносчиками. Они также могут стыдиться того, что стали жертвами, и не находить в себе сил довериться родителям или учителям.
Вот где жизненно важна строгость школьного персонала и хорошая внутришкольная организация. Дети должны чувствовать уверенность в том, что насилия никто не потерпит, и школьный день должен быть организован так, чтобы возможности для проявления насилия были сведены к минимуму. Это значит, что на переменах за детьми должен осуществляться должный присмотр, и такие места, как гардероб или пустынные уголки, должны быть объявлены запретными, или за ними должен кто-нибудь присматривать.

Когда жаловаться?

Несмотря на политику нетерпимости насилия, провозглашённую в школе, Вы можете всё же быть не уверены, стоит ли подавать жалобу: где, к примеру, заканчиваются обычные грубые игры школьников и начинается насилие? Не существует простого ответа, поскольку дети так сильно отличаются характером: один ребёнок легко реагирует на угрозы и насмешки и может дать сдачи, другой же не способен постоять за себя и убегает домой, чтобы поплакать.
До некоторого предела Вы должны полагаться на здравый смысл и интуицию. Если очевидно, что Вашему ребёнку плохо в школе, нужно провести расследование. Вы можете при необходимости тайно отправиться в школу, не говоря об этом ребёнку (хорошая школа сама проведёт расследование и сообщит Вам результаты). Сотрудничество с другими родителями также может помочь выяснить, что происходит.

Драчливый ребёнок

Не меньшим шоком может явиться открытие, что насилие учиняет Ваш собственный ребёнок. В некоторых случаях драчун не считает себя таковым и не понимает, как тяжело его поведение сказывается на жертвах. В его же интересах, если Вы дадите ему понять это и потребуете быть более чутким. Драчун должен знать, что Вы, другие дети и взрослые осуждаете его поведение, и должен научиться другим, более социально приемлемым, способам выплёскивать свою энергию и проявлять умения.
Если Ваш ребёнок обижает других, решительно возьмитесь за разрешение проблемы, но, ни в коем случае не давайте ребёнку почувствовать, что, приклеив ему ярлык драчуна, Вы списали его со счётов. Он должен чётко сознавать, что то, что он сделал, заслуживает наказания, и ему нужно время, чтобы всё обдумать и понять, но ему также нужен выход из сложившейся ситуации.
Стоит обсудить ситуацию с друзьями и школьными работниками. Может помочь, если Вы дадите ребёнку возможность попробовать, новый вид спорта и деятельности. Лучше выбрать вид деятельности или спорт, в котором у Вашего ребёнка имеется реальный шанс на успех и в котором имеется чёткая система целей и наград.
Если Вы чувствуете, что нет никакого прогресса и Ваш ребёнок продолжает избивать других, следует обратиться за помощью (в форме совета или психологического обследования) через школу. Иногда такие дети способны контролировать своё поведение в школе, но, придя домой, мучают животное или младших братьев или сестёр. Дети, ведущие себя подобным образом, также нуждаются в помощи специалиста.

Какие ещё проблемы связаны с поведением ребенка?

Попробуйте связать свою проблему с одной из этих фраз:

 Вас волнует его чрезмерная возбудимость, быстрая утомляемость, нарушение координации движений (ППМС-центр)

 Взаимоотношения с ребенком вызывают у Вас затруднения (ППМС-центр)

 Вы хотите получить более подробную информацию о возрастных особенностях психического развития Вашего ребенка (ППМС-центр)

 Вам кажется, что Вашего ребенка не принимают сверстники (ППМС-центр)

 Вам необходима консультация по вопросам обучения и воспитания детей с проблемами школьной и социальной адаптации (ППМС-центр)

 Ваш ребенок часами сидит у компьютера и Вы считаете, что это зависимость (ППМС-центр)

 Вам необходима защита интересов и прав детей (отдел образования)

 Вы хотите развивать интересы и таланты своего ребенка дополнительно (учреждения дополнительного образования подростково-молодежные клубы и отделения дополнительного образования школ)

 Вы считаете, что Ваш ребенок должен заниматься спортом (спортивные учреждения, подростково-молодежные клубы и отделения дополнительного образования школ)

Не ищите проблем там, где их нет. Если Вас настораживают некоторые моменты адаптации Вашего ребенка к школе, но учитель не замечает никаких сложностей, задумайтесь. А может, Вы переносите собственный негативный, связанный со школой, опыт на своего ребенка? Или, наоборот, требуете от него таких же результатов (отличная успеваемость, хорошие оценки, участие в олимпиадах, победа в конкурсах, золотая медаль), какие были у Вас? Не загружайте ребенка своими проекциями, ему и так нелегко. Пусть все идет своей чередой, а свои способности он покажет уже очень скоро. Немного терпения, и, быть может, ребенок Вас очень удивит.

Пожалуйста, родители, будьте на стороне ребенка. Что бы ни происходило — он должен знать, что Вы его тыл, его защита. Дома он получит то, что заслужил, но в школе, в садике — Вы его адвокаты. Иначе ребенок разочаруется во всем и выберет безопасный мир, где его не оценивают и где не так видны ошибки. Этот мир — компьютер, телевизор, наркотики…

У нас так мало времени, чтобы передать детям свою любовь, ведь детство, как и настоящее, как и сегодня — так коротко. Это больше, чем проблема!

Из разговора с сыном:

— Сынок, тебе не кажется странным, что мы у Земли все берем-берем и ничего не даем взамен?

— Ну как же не даем, мама, — а любовь… мы даем взамен Любовь.

А даем ли?

Не бойтесь хвалить ребенка, но делайте это обоснованно!

20 способов из 100 сказать ребенку «ОЧЕНЬ ХОРОШО!»

1. Ты сейчас на правильном пути
2. Великолепно!
3. У тебя получилось
4. Правильно!
5. Это хорошо!
6. Хорошая работа!
7. Я знал, что ты можешь сделать это!
8. Ты быстро учишься
9. Я не смог бы сделать лучше
10. Еще немного времени, и у тебя получится
11. Ты делал это так быстро
12. Прекрасно!
13. Это лучше всего!
14. Просто здорово!
15. Ты сделал это очень хорошо!
16. Превосходно!
17. Ты прав!
18. Я очень горжусь тобой!
19. Очень приятно учить таких умных детей!
20. Большое тебе спасибо!

Когда Вы совершенно уверены, что воспитываете ребенка, это значит, что он уже воспитывает Вас.

Телефоны доверия для детей и подростков. Анонимно. Бесплатно.

Полезные ссылки:

Санкт-Петербургское государственное учреждение «Центр социальной помощи семье и детям Василеостровского района» http://voadm.spb.ru/categories/org/145/ 

ГБОУ Центр психолого-медико-социального сопровождения Василеостровского  района 

http://pms-spb.edusite.ru/