Конспект статьи Александры Медведовской «Свой среди чужих», опубликованной в журнале «МАМА-инфо» №67.

Криминальная обстановка не во всех странах одинаковая, но даже в самой благополучной стране родители не раз наставляют  детей: «Нельзя разговаривать с чужими, незнакомцы могут быть опасны». Этому учат своих детей родители всех времён и народов, и эта наука базируется на печальном  и горьком опыте.  Да вот беда: память у детей короткая, а незнакомец может оказаться кем угодно – добрым дядей с конфеткой или приятной тётей с собачкой.

Что же делать? Запугивать ребёнка глупо и опасно для психики, а главное совершенно безрезультатно. Лучше систематически напоминать, что большинство взрослых – добры и благожелательны к детям, но иногда  встречаются опасные люди, которых надо уметь распознавать и научиться от них защищаться.

 10 ступеней психологического практикума для детей и их родителей:

1. Старайтесь быть максимально внимательными и деликатными и следите за реакцией ребёнка во время предупреждающих разговоров. Постарайтесь заинтересовать ребёнка придуманной историей про другого мальчика, старайтесь вызвать эмоциональный отклик, чтобы ребёнок почувствовал, ситуация может на самом деле случиться и с ним. Разработайте минивикторину с простенькими вопросами и призами: «Допустим, на улице к тебе подошла симпатичная тётя и предложила мороженое, что ты сделаешь?»…

 2. Используйте ситуацию, когда ваши слова можно подтвердить наглядным примером. Например, основная мораль сказки о Красной шапочке заключена именно в том, что нельзя разговаривать с чужими людьми. Спросите ребёнка, как Волку удалось так легко отыскать домик Бабушки и проникнуть в него? Пусть ваше дитя само придёт к выводу, что чужим нельзя давать свой адрес, телефон, ключи и другую информацию о семье. Важно чтобы малыш сам решил как надо действовать в подобной ситуации.

3.Иногда дети склонные переоценивать свои силы и возможности. Вы читаете сыну книгу про Волка и Семерых Козлят и спрашиваете, что нужно сделать, если чужак стучится в дверь. А он гордо отвечает: «Я поймал бы его и как отлупил!» Похвалите его за смелость, объясните что «волки» бывают разные, и некоторых не победить даже самому сильному и смелому мальчику. Спросите сына, кто поможет при встрече с таким взрослым и сильным Волком? Как и кого надо звать на помощь, чтобы призыв был услышан? Ваша задача – объяснить ребёнку, что тактика «ноги в руки – и бежать» гораздо полезнее, чем отчаянное смелое молчание.

4.  Отрабатывая действия в случае потенциальной опасности, учитывайте характер ребёнка.

-    попросите нарисовать серию картинок на тему «Один дома»,

-    обыграйте сценку «У меня зазвонил телефон» или «Кто стучится в дверь ко мне?»

-     составьте табличку из двух частей: на одной напишите или нарисуйте возможную ситуацию, а на другой пусть ребёнок сам продиктует вам, что нужно делать (позвонить маме по такому-то телефону, обратиться к продавцу или охраннику и т.д.).

5.Для ребёнка школьного возраста мобильный телефон –   это средство безопасности.  

Вы можете выбрать программу в рамках которой детский телефон может звонить только на один номер – ваш.

6.Контролируйте ситуацию. 

Спрашивайте ребёнка, когда он должен вернуться домой из школы. Звоните ему на протяжении дня и интересуйтесь его планами. Запрограммируйте на мобильном телефоне кнопку срочного вызова родителей и научите пользоваться ею.

7. Предупредите детей о ловушках. 

Как правило, ребёнок не откажется пойти со взрослым, который позовёт его помочь несчастному котёнку или плачущему малышу. Расскажите, что некоторые взрослые обманывают маленьких специально, в корыстных целях. Поэтому договоритесь с ребёнком, что он примет решение, если его просят помочь, только посоветовавшись с вами по телефону. Многократно и чётко объясняйте детям, что папа и мама никогда не пошлют за своим малышом кого-то чужого, а всегда пойдут сами.

8.Время от времени закрепляйте материал, но так, чтобы ребёнку не приелись подобные репетиции. 

Обсуждайте различные варианты поведения, если по дороге из школы к ребёнку привязался взрослый. Объясните, что надо идти по людной улице, обратиться за помощью к другим взрослым, позвонить папе и маме, попросить знакомого проводить его. А если нужно войти в подъезд с незнакомым человеком? Придумайте историю как повёл бы себя умный ребёнок, а как глупый. Можно потренироваться, кто громче умеет звать на помощь и так далее.

9. Не стесняйтесь устраивать периодически проверку бдительности.

Попросите знакомого позвонить вам домой и попытаться выяснить у ребёнка состав семьи и местонахождения взрослых. За правильное поведение – наградите, а неправильное – обсудите, чтобы знать как надо действовать в следующий раз.

10.Приучите ребёнка строго соблюдать правило пяти «НЕ»:

·        Никогда НЕ входить в подъезд и лифт с чужими людьми

·        Никогда НЕ брать угощение или подарки у чужих людей

·        Никогда НЕ садиться в чужую машину

·        Никогда НЕ рассказывать чужим о своей семье и о себе

·        Никогда НЕ молчать, если что-то подозрительно, но кричать и бежать в людное место.

Есть один важный приём – если чужой человек начнёт приставать к вашему ребёнку, ему нужно изо всех сил кричать: «Помогите, это не мой папа!» Иначе прохожие могут решить, что просто упрямый ребёнок не слушается своего отца.

Дорогие родители!

 

Для того чтобы уберечь детей от насилия,

предлагаем вам полезные советы и навыки, которым необходимо обучить своего ребенка.

НАУЧИТЕ РЕБЕНКА

Везде и всегда соблюдать осторожность - преступником может оказаться и сверстник ребенка, и знакомый взрослый.

• Никогда и никому не рассказывать о распорядке дня в семье.

• Носить ключи в специальном кармане.

• Не выставлять напоказ мобильный телефон, дорогие вещи, наличные деньги.

• Никого не приглашать в пустую квартиру.

• Не играть вблизи дорог или стоящих автомашин. Не лазать в подвалы и на чердаки.

ДОМА

• Тщательно закрывать двери и окна в квартире.

• Не открывать дверь незнакомцам, даже если они представляются сотрудником милиции, работником коммунальных услуг или почты, сослуживцем родителей, соседом.

• Не говорить, что он один дома (сказать, что папа спит, брат смотрит телевизор, мама разговаривает по телефону и т.д.).

• В случае опасности звонить в милицию («02») или в службу спасения («112»), родителям, а если нет телефона или он не работает, выйти на балкон или открыть окно и громко кричать: «Пожар!»

• Не вступать в диалог с незнакомцами по телефону, никогда не отвечать «Квартира таких-то».

• Если позвонивший представляется другом родителей и уговаривает ребенка напомнить адрес, который он, якобы, забыл - попросить перезвонить позже или сообщить рабочий телефон родителей. Не надо спешить называть позвонившего по имени (пусть он сам представится). Затем необходимо немедленно перезвонить родителям и предупредить о звонке.

• Если в дом проникли преступники, не пытаться с ними бороться, бежать из квартиры прочь, звать на помощь соседей, прохожих, громко крича: «Пожар!».

• Если дверь в квартиру открыта, около нее стоит посторонний, на пороге лежат чужие сумки или собранные вещи - не подходить к квартире, позвонить соседям, попросить о помощи.

• При выходе из квартиры даже «на минуточку» - посмотреть в глазок и выйти только, если на площадке нет посторонних, закрыть дверь на ключ.

• Если ребенок уходит из дома в отсутствие взрослых, необходимо оставить записку, куда и с кем он идет, где его искать и во сколько он придет.

НА УЛИЦЕ

• На все уговоры незнакомых людей пойти с ними или предложения отвезти на машине ребенок должен сказать: «Нет!». Никогда не соглашаться идти в гости к незнакомцу.

• Не вступать в разговор с незнакомцами, даже если это подростки. Если группа подростков резко направляется в сторону ребенка - перейти через дорогу или зайти в первый попавшийся магазин.

• Не подходить к подъезду, когда там маячит незнакомец, дождаться соседа или знакомого.

• Если ребенку показалось, что он встречает одного и того же человека по дороге или тот стал часто появляться рядом, он должен рассказать об этом родителям, попросить провожать и встречать его, сменить маршрут. Маршрут ребенка должен быть безопасным: двигаться надо по освещенным улицам, обходить стороной парки и лесные массивы.

• При первом же требовании добровольно отдать деньги (кольцо, браслет, дорогую обувь, модную куртку, плеер, телефон). Жизнь дороже!

• Не садиться в машину, даже если за рулем или в салоне женщина. Ответить категорическим отказом. Если водитель вышел из машины и идет к ребенку - бежать как можно быстрее в первый попавшийся двор, там остановиться, крикнуть «Мама!» и помахать рукой, будто увидел именно того, кого звал. Не важно, что в окне никого нет, вряд ли преступник будет всматриваться в окна, привлекая к себе внимание.

• Если ребенка насильно сажают в машину – кричать: Позвоните моим родителям!» или: «Меня хотят украсть! Я не знаю этих людей! Позовите милицию!» Текст должен быть максимально кратким и не содержать лишней информации. Ребенок обязан помнить его всегда.

• Если ребенок потерялся, пусть зайдет в первый попавшийся магазин или кино, театр, больницу или аптеку, в отделение милиции и попросит связаться с родителями по телефону. На одежде ребенка должна быть пришита метка с именем, фамилией, телефоном, а также медикаментозными противопоказаниями, если они есть.

• Если на улице стреляют – не выходить из дома не подходить окну.

• Стрельба застала на улице? Лечь на землю и постараться отползти за любую преграду (остановку, клумбу). Если ничего такого поблизости нет, закрыть голову руками и лежать спокойно. Стреляющие ориентируются на резкое движение и попытка убежать может стоить жизни.

В ПАРАДНОЙ

• Во время ожидания лифта необходимо встать так, чтобы за спиной была стена.

• Если вместе с ребенком в лифт хочет войти незнакомец, пусть ребенок сошлется на забывчивость, спустится к почтовому ящику, но не заходит вместе с незнакомым человеком в кабину, даже если человек показался ребенку безопасным.

• Если ребенка заталкивают в лифт, зажав рот, - постараться ударить. любым предметом, оказавшимся в руках, укусить за палец.

• Пусть попытается нажать на кнопку «стоп», затем - на кнопку ближайшего этажа. Выбегая из лифта, нажать любую кнопку .

• Необходимо запомнить: нельзя угрожать нападающему - можно спровоцировать нападение.

В ШКОЛЕ

• Если в школу приходит незнакомец, говорит, что его прислала мама (папа, бабушка с дедушкой) и предлагает

• Не выходить из класса во время урока, даже если приходит старшеклассник, который уверяет, что ему поручили позвать ребенка к директору. Дождаться перемены и попросить учителя проводить в кабинет.

• Не заходить – в школьный туалет, если там находится большая компания подростков или стоит незнакомый взрослый человек.

• Не спешить соглашаться куда-то идти с новым приятелем. Сначала надо узнать, что он за человек. 

• Не спешить соглашаться куда-то идти с новым приятелем. Сначала надо узнать, что он за человек, какие у него друзья. 

• Если друзья подговаривают украсть что-то в магазине или ограбить людей – это серьезное уголовно наказуемое преступление. Необходимо отказаться и постараться избавиться от такой компании. Поговорить о сомнениях в правильности действий своих друзей с родителями или другими взрослыми людьми, которым ребенок доверяет.

Одобрено Санкт-Петербургской Академией постдипломного педагогического образования.

Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 г. N 195-ФЗ
Статья 7.17. Уничтожение или повреждение чужого имущества 
Умышленное уничтожение или повреждение чужого имущества, если эти действия не повлекли причинение значительного ущерба, -
влечет наложение административного штрафа в размере от трехсот до пятисот рублей.

 

Уголовный кодекс РФ от 13 июня 1996 г. N 63-ФЗ
Статья 167. Умышленные уничтожение или повреждение имущества
1. Умышленные уничтожение или повреждение чужого имущества,
если эти деяния повлекли причинение значительного ущерба, -
наказываются штрафом в размере до сорока тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до трех месяцев, либо обязательными работами на срок от ста до ста восьмидесяти часов, либо исправительными работами на срок до одного года, либо арестом на срок до трех месяцев, либо лишением свободы на срок до двух лет.
2. Те же деяния, совершенные из хулиганских побуждений, путем под жога, взрыва или иным общеопасным способом либо повлекшие по неосто рожности смерть человека или иные тяжкие последствия, - наказываются лишением свободы на срок до пяти лет.

 

Гражданский кодекс Российской Федерации от 30 ноября 1994 г. N 51-ФЗ
Статья 1073. Ответственность за вред, причиненный несовершеннолетними в возрасте до четырнадцати лет
1. За вред, причиненный несовершеннолетним, не достигшим четырнадцати лет (малолетним), отвечают его родители (усыновители) или опекуны, если не докажут, что вред возник не по их вине.
2. Если малолетний гражданин, оставшийся без попечения родителей, был помещен под надзор в организацию для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (статья 155.1 Семейного кодекса Российской Федерации), эта организация обязана возместить вред, причиненный малолетним гражданином, если не докажет, что вред возник не по ее вине.
3. Если малолетний гражданин причинил вред во время, когда он временно находился под надзором образовательной организации, медицинской организации или иной организации, обязанных осуществлять за ним надзор, либо лица, осуществлявшего надзор над ним на основании договора, эта организация либо это лицо отвечает за причиненный вред, если не докажет, что вред возник не по их вине при осуществлении надзора.
4. Обязанность родителей (усыновителей), опекунов, образовательных, медицинских организаций или иных организаций по возмещению вреда, причиненного малолетним, не прекращается с достижением малолетним совершеннолетия или получением им имущества, достаточного для возмещения вреда.
Если родители (усыновители), опекуны либо другие граждане, указанные в пункте 3 настоящей статьи, умерли или не имеют достаточных средств для возмещения вреда, причиненного жизни или здоровью потерпевшего, а сам причинитель вреда, ставший полностью дееспособным, обладает такими средствами, суд с учетом имущественного положения потерпевшего и причинителя вреда, а также других обстоятельств вправе принять решение о возмещении вреда полностью или частично за счет самого причинителя вреда.

 

Статья 1074. Ответственность за вред, причиненный несовершеннолетними в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет
1. Несовершеннолетние в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет самостоятельно несут ответственность за причиненный вред на общих основаниях.
2. В случае, когда у несовершеннолетнего в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет нет доходов или иного имущества, достаточных для возмещения вреда, вред должен быть возмещен полностью или в недостающей части его родителями (усыновителями) или попечителем, если они не докажут, что вред возник не по их вине.
Если несовершеннолетний гражданин в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет, оставшийся без попечения родителей, был помещен под надзор в организацию для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (статья 155.1 Семейного кодекса Российской Федерации), эта организация обязана возместить вред полностью или в недостающей части, если не докажет, что вред возник не по ее вине.
3. Обязанность родителей (усыновителей), попечителя и соответствующей организации по возмещению вреда, причиненного несовершеннолетним в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет, прекращается по достижении причинившим вред совершеннолетия либо в случаях, когда у него до достижения совершеннолетия появились доходы или иное имущество, достаточные для возмещения вреда, либо когда он до достижения совершеннолетия приобрел дееспособность.


Проблемы в школе

Всегда есть вероятность, что на каком-то этапе у Вашего ребёнка могут появиться проблемы в школе. В большинстве случаев проблемы эти временны, и их легко разрешить, просто побеседовав с педагогами, но иногда дело принимает более серьёзный оборот. Вы должны помнить о том, что в интересах школы подходить к проблемам Ваших детей серьёзно и делать всё возможное для того, чтобы разрешать их быстро и тактично. Учителя заинтересованы в благополучии и счастье своих учеников.

Школофобия

Иногда у детей возникает страх перед школой или ненависть к ней, и они отказываются туда ходить. Форма отказа может вызывать беспокойство: Ваш ребёнок может громко кричать и драться; у него могут быть приступы паники; могут иметь место физические проявления, такие как рвота или сильные головные боли. В некоторых случаях такие дети с самого начала не любили школу, тогда как в других проблема появляется как гром среди ясного неба. В некотором смысле, для школофобии имеется столько же причин, сколько детей, страдающих от неё, но вы должны задаться следующими основными вопросами:

Не бьют ли вашего ребёнка в школе?

Насилие - основная причина внезапного отказа ходить в школу.

Возможно, Ваш ребёнок перешёл в новый класс?

Дети очень часто переживают при переходе в новый класс, особенно если они очень любили прежнего учителя. Возможно, они слышали рассказы (обычно совершенно необоснованные) о том, как суров новый учитель, или как тяжело приходится работать в его классе, и, естественно, испугались того, что их ждёт. Если это случай Вашего ребёнка, прежде всего, убедите его в том, что Вы всё выясните. В зависимости от того, насколько сильно беспокойство у ребёнка (например, если он заболевает или его бросает в пот, у него учащается дыхание, и он сильно бледнеет), может возникнуть необходимость дать ему побыть дома день или два, пока Вы обсудите проблему с учителем.
Если Вам придётся сделать это, не позволяйте ребёнку быть всецело поглощённым своими проблемами. Найдите ему занятие и включите в распорядок дня какую-либо школьную деятельность. Попросите его откровенно ответить, нет ли дополнительных проблем.

Возможно, он плохо вёл себя в школе? Или ему не удалось выполнить задание в школе или домашнюю работу?
Беседуя с учителем, постарайтесь спокойно объяснить ситуацию и будьте откровенны без лишней резкости. Выслушайте аргументы и предложения учителя и завуча, чтобы Вы могли вместе решить, что предпринять. Возможно, Вам нужно будет привести ребёнка во внеурочное время, чтобы он поговорил с учителем. Или же, с другой стороны, Ваш ребёнок может быть доволен уже тем, что Вы увиделись с учителем, и согласиться пойти в школу, как обычно.
Если ситуация не разрешается сама собой через две-три недели, Вам может потребоваться помощь специалиста, так как ребёнок может быстро втянуться в своё новое положение.

Возможно, имеются невыявленные проблемы с обучением или со здоровьем?

Если Ваш ребёнок внезапно отказался идти в школу и выглядит очень взволнованным, возможно, он испытывает сложности с выполнением работ из-за невыявленных проблем с обучением. Иногда проблемы вызываются сравнительно незначительными недостатками, такими как плохое зрение или слух, что может быть без труда проверено в школьном медицинском кабинете и затем, при необходимости, в кабинете специалиста. В других случаях у ребёнка может иметься потенциально более серьёзная проблема или невыявленное заболевание, которое не позволяет ему нормально работать. Такую проблему можно также выявить, побеседовав с ребёнком и проконсультировавшись со школьными работниками.
Ребёнок в возрасте семи лет, например, мог закончить подготовительный и первый классы, и никто даже не догадывался о наличии у него проблем с обучением. В возрасте семи или восьми лет, когда от него начинают требовать больше, у него может выработаться школофобия. Обнаружение проблем с обучением в такого рода ситуации всегда является для родителей шоком, и они зачастую чувствуют недоумение: как школа могла не заметить, что что-то не так? В действительности же зачастую чрезвычайно сложно обнаружить проблемы с обучением у маленьких детей из-за широкого разброса их способностей в этом возрасте. Когда проблемы выявлены и оказана необходимая помощь, прогноз положительный, и к детям со школофобией, вызванной той или иной причиной, быстро возвращается былая уверенность в себе.

 

Возможно, ему здесь просто "не место"?

Иногда детям трудно определить, почему им плохо в школе. Вы можете оглянуться на свои школьные годы и, возможно, понять те проблемы, которые у Вас были, но маленьким детям не хватает опыта, чтобы проанализировать ситуацию. Возможно, его дразнят из-за расовой принадлежности или религии? Возможно дело в акценте? Возможно, его одежда отличается от одежды одноклассников? Возможно, он единственный из всех, кому не разрешается смотреть телевизор, с того момента, как он приходит из школы, и до того времени, когда нужно ложиться спать? Возможно, лидер класса просто невзлюбил его и заставил всех других детей унижать его?
Возможно, физическое насилие не имеет места, но чувствительный ребёнок может чувствовать себя безнадёжно несчастным и быть не в состоянии сказать словами, в чём дело. Реакцией некоторых чувствительных детей становится школофобия. Если Вы подозреваете, что Ваш ребёнок попал в подобную ситуацию, тщательно обдумайте социальные аспекты его обучения. Попробуйте тактично добраться до сути проблемы. Дразнят ли его другие дети? Что именно они говорят? Если ваш ребёнок не может или не хочет объяснить, оставьте его (хотя он, возможно, согласится написать об этом, поэтому дайте ему такую возможность).Может случиться так, что причиной насмешек являетесь Вы или Ваша семья. Дети часто бывают очень чутки к своим родителям. И если по какой-то причине насмешки вызываете Вы, Ваш ребёнок может быть не в состоянии сказать Вам об этом.
Если Ваш ребёнок не хочет или не может пролить свет на ситуацию, договоритесь о встрече с его учителем. Как всегда, будьте откровенны и не делайте необоснованных обвинений; Вам нужно выяснить, что не так, а не порвать отношения со школой. После беседы школа, возможно, сможет принять определённые шаги, и ситуация может разрешиться. Если, однако, этого не произошло, и, тщательно выяснив обстановку, Вы пришли к выводу, что Вашему ребёнку просто в этом классе не место, может иметь смысл перевести его в другой класс.

Насилие в школе

Вопрос о насилии в школе сегодня обсуждается повсеместно. Несмотря на то, что всегда будут индивидуумы, получающие удовлетворение и уверенность в себе, обижая и унижая других людей, сегодня школы решительно противостоят насилию, словесному или физическому. Если Ваш ребёнок вовлечён в это явление, или же как жертва, или же как зачинщик, Вы можете ожидать, что ситуация будет воспринята серьёзно.

Если Ваш ребёнок стал жертвой (или Вы подозреваете, что стал), немедленно поставьте в известность школу. Если ребёнку меньше семи-восьми лет, он, скорее всего, испытывает озлобление и страх и надеется на спасение, исходящее от Вас и учителей. Если только родители или дети постарше не сказали ребёнку, что этого делать нельзя, ребёнок этого возраста обычно не боится "ябедничать". Выйдя из этого возраста, дети обычно стыдятся быть доносчиками. Они также могут стыдиться того, что стали жертвами, и не находить в себе сил довериться родителям или учителям.
Вот где жизненно важна строгость школьного персонала и хорошая внутришкольная организация. Дети должны чувствовать уверенность в том, что насилия никто не потерпит, и школьный день должен быть организован так, чтобы возможности для проявления насилия были сведены к минимуму. Это значит, что на переменах за детьми должен осуществляться должный присмотр, и такие места, как гардероб или пустынные уголки, должны быть объявлены запретными, или за ними должен кто-нибудь присматривать.

 

Когда жаловаться?

Несмотря на политику нетерпимости насилия, провозглашённую в школе, Вы можете всё же быть не уверены, стоит ли подавать жалобу: где, к примеру, заканчиваются обычные грубые игры школьников и начинается насилие? Не существует простого ответа, поскольку дети так сильно отличаются характером: один ребёнок легко реагирует на угрозы и насмешки и может дать сдачи, другой же не способен постоять за себя и убегает домой, чтобы поплакать.
До некоторого предела Вы должны полагаться на здравый смысл и интуицию. Если очевидно, что Вашему ребёнку плохо в школе, нужно провести расследование. Вы можете при необходимости тайно отправиться в школу, не говоря об этом ребёнку (хорошая школа сама проведёт расследование и сообщит Вам результаты). Сотрудничество с другими родителями также может помочь выяснить, что происходит.

Драчливый ребёнок

Не меньшим шоком может явиться открытие, что насилие учиняет Ваш собственный ребёнок. В некоторых случаях драчун не считает себя таковым и не понимает, как тяжело его поведение сказывается на жертвах. В его же интересах, если Вы дадите ему понять это и потребуете быть более чутким. Драчун должен знать, что Вы, другие дети и взрослые осуждаете его поведение, и должен научиться другим, более социально приемлемым, способам выплёскивать свою энергию и проявлять умения.
Если Ваш ребёнок обижает других, решительно возьмитесь за разрешение проблемы, но, ни в коем случае не давайте ребёнку почувствовать, что, приклеив ему ярлык драчуна, Вы списали его со счётов. Он должен чётко сознавать, что то, что он сделал, заслуживает наказания, и ему нужно время, чтобы всё обдумать и понять, но ему также нужен выход из сложившейся ситуации.
Стоит обсудить ситуацию с друзьями и школьными работниками. Может помочь, если Вы дадите ребёнку возможность попробовать, новый вид спорта и деятельности. Лучше выбрать вид деятельности или спорт, в котором у Вашего ребёнка имеется реальный шанс на успех и в котором имеется чёткая система целей и наград.
Если Вы чувствуете, что нет никакого прогресса и Ваш ребёнок продолжает избивать других, следует обратиться за помощью (в форме совета или психологического обследования) через школу. Иногда такие дети способны контролировать своё поведение в школе, но, придя домой, мучают животное или младших братьев или сестёр. Дети, ведущие себя подобным образом, также нуждаются в помощи специалиста.

Какие ещё проблемы связаны с поведением ребенка?

Попробуйте связать свою проблему с одной из этих фраз:

 Вас волнует его чрезмерная возбудимость, быстрая утомляемость, нарушение координации движений (ППМС-центр)

 Взаимоотношения с ребенком вызывают у Вас затруднения (ППМС-центр)

 Вы хотите получить более подробную информацию о возрастных особенностях психического развития Вашего ребенка (ППМС-центр)

 Вам кажется, что Вашего ребенка не принимают сверстники (ППМС-центр)

 Вам необходима консультация по вопросам обучения и воспитания детей с проблемами школьной и социальной адаптации (ППМС-центр)

 Ваш ребенок часами сидит у компьютера и Вы считаете, что это зависимость (ППМС-центр)

 Вам необходима защита интересов и прав детей (отдел образования)

 Вы хотите развивать интересы и таланты своего ребенка дополнительно (учреждения дополнительного образования подростково-молодежные клубы и отделения дополнительного образования школ)

 Вы считаете, что Ваш ребенок должен заниматься спортом (спортивные учреждения, подростково-молодежные клубы и отделения дополнительного образования школ)

Не ищите проблем там, где их нет. Если Вас настораживают некоторые моменты адаптации Вашего ребенка к школе, но учитель не замечает никаких сложностей, задумайтесь. А может, Вы переносите собственный негативный, связанный со школой, опыт на своего ребенка? Или, наоборот, требуете от него таких же результатов (отличная успеваемость, хорошие оценки, участие в олимпиадах, победа в конкурсах, золотая медаль), какие были у Вас? Не загружайте ребенка своими проекциями, ему и так нелегко. Пусть все идет своей чередой, а свои способности он покажет уже очень скоро. Немного терпения, и, быть может, ребенок Вас очень удивит.

Пожалуйста, родители, будьте на стороне ребенка. Что бы ни происходило — он должен знать, что Вы его тыл, его защита. Дома он получит то, что заслужил, но в школе, в садике — Вы его адвокаты. Иначе ребенок разочаруется во всем и выберет безопасный мир, где его не оценивают и где не так видны ошибки. Этот мир — компьютер, телевизор, наркотики…

 

У нас так мало времени, чтобы передать детям свою любовь, ведь детство, как и настоящее, как и сегодня — так коротко. Это больше, чем проблема!

Из разговора с сыном:

— Сынок, тебе не кажется странным, что мы у Земли все берем-берем и ничего не даем взамен?

— Ну как же не даем, мама, — а любовь… мы даем взамен Любовь.

А даем ли?

Не бойтесь хвалить ребенка, но делайте это обоснованно!

20 способов из 100 сказать ребенку «ОЧЕНЬ ХОРОШО!»

1. Ты сейчас на правильном пути
2. Великолепно!
3. У тебя получилось
4. Правильно!
5. Это хорошо!
6. Хорошая работа!
7. Я знал, что ты можешь сделать это!
8. Ты быстро учишься
9. Я не смог бы сделать лучше
10. Еще немного времени, и у тебя получится
11. Ты делал это так быстро
12. Прекрасно!
13. Это лучше всего!
14. Просто здорово!
15. Ты сделал это очень хорошо!
16. Превосходно!
17. Ты прав!
18. Я очень горжусь тобой!
19. Очень приятно учить таких умных детей!
20. Большое тебе спасибо!

Когда Вы совершенно уверены, что воспитываете ребенка, это значит, что он уже воспитывает Вас.

Телефоны доверия для детей и подростков. Анонимно. Бесплатно.

 

Тел. доверия "Кризисная психологическая служба для детей и подростков" (в том числе в случае насилия) 234-34-00
"Ювента" для подростков и молодежи до 18 лет (в области интимных отношений) Тел. доверия 251-00-33
Тел. доверия для детей и взрослых (г. Пушкин) с 9.00 до 21.00 476-71-04
"Отцы и дети" для семей с аутичными детьми, ул. М. Конюшенная, д.5 571-77-06
Тел. доверия по вопросам наркозависимости 714-42-10
Тел. доверия "Подростки помогают подросткам", с 18.00 до 23.00 350-41-86
Детский кризисный центр, Тел. доверия круглосуточно 371-61-10

Телефон экстренной психологической помощи

Экстремальные ситуации

Круглосуточно (812) 718-25-16

Телефон доверия для детей, подростков и родителей

Экстренная психологическая помощь

Круглосуточно (812) 708-40-41

Социальный реабилитационный центр «Маленькая мама»

Медицинская, социальная и юридическая помощь юным беременным мамам

9.00-18.00 (812) 377-23-44

Социальный реабилитационный центр «Дом милосердия»

Устройство ребенка в приемную семью

9.30-17.30

Пон.-пятн.

(812) 321-07-75

Телефон доверия "Горячая линия" для несовершеннолетних и их законных представителей, а также иных заинтересованных граждан.

Санкт-Петербургское государственное учреждение "Городской центр профилактики безнадзорности и наркозависимости несовершеннолетних "КОНТАКТ"

 Оказание квалифицированной, экстренной, анонимной, бесплатной психологической и социальной помощи.

с 9.00-21.00 (c понедельника по воскресенье)

http://www.profcenter.spb.ru/telefon_doveriya/

(812)388-42-40, 8-800-2000-122

Полезные ссылки:

Санкт-Петербургское государственное учреждение «Центр социальной помощи семье и детям Василеостровского района» http://voadm.spb.ru/categories/org/145/ 

ГБОУ Центр психолого-медико-социального сопровождения Василеостровского  района 

http://pms-spb.edusite.ru/

 

Муниципальный округ № 7

e-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.,

www.mo7spb.ru


тел: (812) 321-20-46; (812) 320-73-60, факс:(812) 321-14-00

199178 Санкт-Петербург, 12-я линия В.О., д. 7.
Прием:

Понедельник, Четверг: с 14:00 -17:00

Главный специалист:

Максимова Елена Юрьевна;

Главного специалиста:

Никитин Кирилл Владиславович
Ведущий специалист:

Бурыгина Мария Викторовна.

Муниципальный округ № 8 «Васильевский».

e-mail: mсЭтот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.,

199004, 4 линия, д.45

тел. 328-58-31,323-32-61

Прием:

Вторник с16.00 до 18.00

Четверг с 10.00 до 13.00

специалисты:

Щипилова Антонина Викторовна,

Васильев Александр Александрович

Муниципальный округ « Гавань»

e-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. ,

тел. 355-70-34

199406 Санкт-Петербург, Шевченко, 29

Прием:

Понедельник, Четверг с 14.00 до 17.30

специалисты:

Лисицына Галина Алексеевна,

Бондаренко Вероника Сергеевна

Муниципальный округ « Морской».

e-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

355-84-72

199226, Кораблестроителей, д. 21

Прием:

Вторник- 15.00-18.00;

Пятница – 10.00-13.00

Главный специалист:

Моловцева Ирина Александровна

Ведущий специалист:

Соловьева Елена Ивановна

Муниципальный округ №11.

e-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

http://www.o-dekabristov.ru/otdel_opeki_i_popechitelstva/

тел 351-19-15

199397, Кораблестроителей, 35, к.5

Понедельник 10.00-12.30, четверг 10.00-12.30

Специалисты :

Руководитель Голубева Ирина Павловна

Главный специалист

Лебедянская Мария Михайловна,

Главный специалист

Ахророва Ольга Сергеевна

Ведущий специалист

Пашинев Михаил Владимирович

Адреса:

Муниципальный округ № 7

Академический пер., дом № 8.
Биржевая линия, дом № 1.
Биржевой пер., дом № 1/10.
Большой пр., дома №№ 3/16, 4/19, 5, 8/4, 11, 19, 20, 22, 24, 25, 27, 33, 35, 41, 42, 44, 47, 49/51, 50, 52, 53/10, 56, 58/17, 60, 61, 62, 63, 64, 70, 72, 74, 76, 78, 82.
Волжский пер., дом № 5.
Волховский пер., дом № 6.
Косая линия, дома №№ 15-А, 24/25.
Лейтенанта Шмидта наб., дома №№ 3, 7, 13, 17 (корпуса 1, 2), 23, 29, 31, 37.
Линия  1-я, дома №№ 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18/2, 20, 22, 24, 28, 32, 34, 36, 38, 40, 42, 44.
Линия  2-я, дома №№ 1/3, 3, 7, 9, 11, 13/6, 15, 17, 19, 21, 25, 27, 29, 31, 33, 35, 37, 39.
Линия  3-я, дома №№ 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26.
Линия  4-я, дома №№ 1-3, 5, 7, 11, 17, 19, 21.
Линия  5-я, дома №№ 2/19, 4, 8, 10, 16, 18, 20, 22, 30, 34, 36, 40.
Линия  6-я, дома №№ 1/25, 3/10, 5/5, 7/6, 17, 21, 23, 25, 27, 29.
Линия  7-я, дома №№ 2/1, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 24, 26, 28, 30, 32, 34, 36, 38, 40, 42, 44.
Линия  8-я, дома №№ 1/20, 3/9, 7, 9, 15, 17, 19, 21/29, 23, 27, 31, 33, 35, 37, 39, 41, 43, 45/34.
Линия  9-я, дома №№ 2, 4, 6, 16, 18, 20, 22, 24, 26, 28, 30, 32.
Линия 10-я, дома №№ 3/30, 5, 7, 9, 13, 15, 15-Б, 17, 23, 25.
Линия 11-я, дома №№ 8, 14, 16, 20, 22, 24, 28, 30, 32.
Линия 12-я, дома №№ 7, 9, 11, 13, 15, 19, 21, 23.
Линия 13-я, дома №№ 2/19, 10, 12, 18, 20, 24, 26, 30, 32, 36.
Линия 14-я, дома №№ 1/25, 1-А, 3, 5, 9, 11/38, 21, 23, 25 , 27, 31/33, 35, 37.
Линия 15-я, дома №№ 2/27, 8/40, 12, 14, 16, 18, 22, 24, 28, 30, 32, 34.
Линия 16-я, дома №№ 1/33, 9, 11, 13/46, 15, 17, 19, 21, 23 (корпуса 1, 2), 25, 27, 35, 37, 39.
Линия 17-я, дома №№ 2/35, 8, 10, 12, 18, 20, 28, 30.
Линия 18-я, дома №№ 5, 7, 9, 11, 13, 15, 19, 21, 23, 25.
Линия 19-я, дома №№ 2, 2 (корпус 2), 4, 6, 8, 12, 14, 16, 18, 20, 22 (корпус 2).
Линия 20-я, дома №№ 1, 3, 9, 11, 13, 15.
Линия 21-я, дома №№ 14, 14-А, 16 (корпуса 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8).
Линия 23-я, дом № 28.
Линия 24-я, дома №№ 13, 19.
Линия 27-я, дома №№ 8, 10, 12.
Макарова наб., дома №№ 8, 12, 14, 16.
Менделеевская линия, дом № 3.
Репина ул., дом № 27.
Средний пр., дома №№ 6/13, 14, 18, 46, 48, 50, 52, 54, 56, 58, 68, 70, 76.
Съездовская линия, дома №№ 1/3, 7, 9, 11, 17, 19, 21, 23, 25.
Тучков пер., дома №№ 1, 3 , 5, 11/5.
Университетская наб., дома №№ 7-9, 21, 23.
 

Муниципальный округ № 8

Донская ул., дома №№ 3, 10, 19, 24, 28.
Камская ул., дома №№ 10, 14.
Линия  1-я, дома №№ 46, 48, 50, 52  , 54, 56.
Линия  2-я, дома №№ 41, 45, 49, 51, 53, 55, 59.
Линия  3-я, дома №№ 34, 36, 38, 40, 42, 44, 46, 48, 52 , 54, 56 , 58.
Линия  4-я, дома №№ 29, 31, 39, 43, 45, 47, 51, 53, 55/8, 57, 59, 61.
Линия  5-я, дома №№ 44, 46, 48, 50, 52, 54, 56, 64, 66, 68.
Линия  6-я, дома №№ 37, 39, 41, 43, 47, 49, 51, 53, 55.
Линия  7-я, дома №№ 54, 56, 60, 62, 72, 74.
Линия  8-я, дома №№ 49, 53, 55, 57, 59, 61, 63, 73, 75, 85.
Линия  9-я, дома №№ 42, 44, 46, 48, 52, 54, 56, 58, 64, 66, 68, 70, 72, 74, 76, 78.
Линия 10-я, дома №№ 27, 29, 39, 41, 43, 45, 47, 51.
Линия 11-я, дома №№ 34, 36, 40, 42, 44, 46, 48, 52, 58, 60.
Линия 12-я, дома №№ 29/53, 31, 33, 35, 37, 45, 53, 55.
Линия 13-я, дома №№ 42, 44, 44 (корпус 3), 46, 46-А, 48, 56, 58/60, 62, 68, 80.
Линия 14-я, дома №№ 45, 47, 49, 51, 57, 63, 65, 67/69, 71, 73, 85, 89, 93, 95, 97, 99.
Линия 15-я, дома №№ 38/59, 40, 42, 44, 46, 48, 50, 58, 60, 62, 66, 68, 70, 72, 74, 78, 80, 82, 86, 88.
Линия 16-я, дома №№ 43, 45, 47, 49, 53, 65, 67, 69, 71, 73, 75, 77, 79, 97.
Линия 17-я, дома №№ 32, 38, 40, 42, 68, 70.
Линия 18-я, дома №№ 37, 43.
Макарова наб., дома №№ 18, 20/17, 26, 34.
Малый пр., дома №№ 3, 5, 6, 7, 10/62, 12, 14, 15, 19, 21, 24, 26, 27, 29, 30-32, 33, 35, 37, 38, 39, 43, 44, 46, 48, 49, 53.
Средний пр., дома №№ 3/15, 9, 11, 17, 19, 23, 25, 27, 29, 33, 35, 49, 51, 55, 61, 65/41, 69, 75, 79.
Съездовская линия, дома №№ 27, 29, 31.

Муниципальный округ Гавань

Беринга ул., дома №№ 3, 4, 6, 8, 10, 16, 18, 20, 22 (корпус 1), 24 (корпуса 1, 2, 3), 26 (корпуса 1, 2, 3), 28 (корпуса 1, 2).
Большой пр., дома №№ 87, 89, 90, 91, 92, 94, 96, 99, 101, 102.
Весельная ул., дома №№ 2/93, 4, 5, 8, 9, 10, 11, 12.
Гаванская ул., дома №№ 2/97, 4, 6, 7, 9, 10, 11, 12, 12 (корпус 2), 14, 15, 16, 17, 18, 19/100, 20 , 22 , 24, 25, 26, 27, 29, 30, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 47 (корпус 3), 48, 49 (корпуса 1, 2), 51, 54, 55.
Галерный проезд, дом № 5.
Детская ул., дома №№ 11, 15, 17, 26, 30, 34/90.
Канареечная ул., дома №№ 6/4, 10, 12.
Карташихина ул., дома №№ 2/13, 4, 6, 7, 10/97, 12, 13, 15, 17, 19, 20, 21, 22.
Кожевенная линия, дом № 41.
Кораблестроителей ул., дом № 12 (корпуса 1, 2).
Малый пр., дома №№ 65 (корпуса 1, 2), 67 (корпуса 1, 2), 70, 75.
Морская наб., дом № 9.
Наличная ул., дома №№ 3, 5, 7/108, 9, 11, 12, 13, 14, 15 (корпуса 1, 2), 17, 18, 19, 21, 22, 23, 25, 27, 29, 31, 33, 35 (корпуса 1, 2, 3), 37 (корпуса 1, 2, 3, 4), 39 (корпус 1).
Нахимова ул., дома №№ 2/30, 4, 6, 8 (корпус 3), 10, 12, 14/41.
Опочинина ул., дома №№ 3, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 13, 15/18, 17, 21, 27, 29, 33.
Остоумова ул., дома №№ 7/9, 8, 10.
Среднегаванский пр., дома №№ 1/3, 2/20, 3, 7/8, 9, 10, 12, 14.
Средний пр., дома №№ 92, 96, 98, 106.
Шевченко ул., дома №№ 2-А, 3-Б, 4, 5/6, 6/8, 9, 11, 16, 17, 18, 19, 21, 21 (корпус 1), 22 (корпуса 1, 2), 23 (корпус 1), 24 (корпуса 1, 2), 25 (корпуса 1, 2, 3), 27/72, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 37, 38.
Шкиперский проток, дома №№ 2, 5, 15.

Муниципальный округ "округ Морской"

Беринга ул., дома №№ 32 (корпуса 1, 2, 3), 34, 36.
Кораблестроителей ул., дома №№ 16 (корпус 1), 19 (корпуса 1, 2), 20 (корпуса 1, 2, 3), 22 (корпус 1), 23 (корпуса 1, 2).
Мичманская ул., дома №№ 2 (корпус 1), 4.
Морская наб., дома №№ 15, 15 (корпус 3), 17, 17 (корпуса 2, 3), 19.
Наличная ул., дома №№ 30, 34, 36 (корпуса 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7), 45 (корпус 1).
Нахимова ул., дома №№ 1, 3 (корпуса 1, 3), 5 (корпуса 3, 4, 5), 7 (корпуса 1, 2, 3), 9, 11.
Новосмоленская наб., дома №№ 2, 4, 6, 8.

Муниципальный округ № 11

Адмиральский пр-д., дом № 6.
Декабристов пер., дома №№ 1, 8, 10.
Железноводская ул., дома №№ 3-А, 5, 7, 9, 10, 12, 13, 14, 15, 17, 20, 21, 22, 24, 25, 26, 27, 29, 30, 31, 33, 35, 38, 40, 42, 44, 46, 48, 52, 54, 56, 58, 60, 62, 66, 68.
Капитанская ул., дома №№ 3, 5.
Каховского пер., дома №№ 2 , 3, 4, 5, 6, 7, 7 (корпус 2), 8, 10.
КИМа пр., дома №№ 3, 4, 5/34, 7/19, 9, 11, 13, 24 , 26, 28, 30.
Кораблестроителей ул., дома №№ 29 (корпуса 1, 2, 4, 5), 32 (корпус 1), 33, 34, 35, 35 (корпус 4), 36, 37, 37 (корпус 4), 38 (корпуса 1, 3), 39, 39 (корпус 2), 40 (корпуса 1, 2), 41, 42 (корпус 1), 44 (корпуса 1, 2), 46 (корпус 1).
Морская наб., дома №№ 23, 25, 27, 29 , 31 , 33 , 35 (корпус 2), 41 (корпус 1), 43 (корпус 1), 45.
Наличная ул., дома №№ 40 (корпуса 1, 2, 4, 5, 7), 44 (корпус 2), 46 (корпус 1), 48 (корпуса 1, 2), 49, 51, 55.
Новосмоленская наб., дом № 1.
Одоевского ул., дома №№ 12, 26, 28.
Уральская ул., дома №№ 15, 21.

16 отдел полиции

Разумова Александра Валентиновна

т. 321-30-35

18-я линия, дом 25

д\ч т. 305-02-16

часы приема: четверг с 18.00 до 20.00

1 линия д.2-44

Биржевая линия д.1-16 Репина д.1-45,2-44

2 линия д.1-39

Биржевой пер.д.1\10 Большой пр.3-45, 25-40

3 линия д.2-32

Тучков пер.д.1-13 (нечет.),д.2-20 (четн.)

наб. Шмидта 1-13

4 линия д.1-25

Волховский пер. д.2,4,6,1,3,5 Наб. Макарова д.2-22

5 линия д.2-42

Бугский пер.д.1,3 Таможенный пер.1-3

6 линия д.1-29

Средний пр. 1-5, 2-10, 12-34

7 линия д.2-50 Днепропетровский пер. 3-5,6-22

8 линия д.1-45

Академический пер. 2-20,1-9

Кадетская линия 2-6, 1-25,27,29

Университетская наб.5-23

9 линия д.2-40

10 линия д.1-25

Иностранный пер. 2-8

11 линия д.2-32

Волжский пер. 9-11

Менделеевская линия д.1-5

Тифлиский пер.1-3

Филологический пер.д.1-3

Школа №27-наб. Лейтенанта Шмидта,д.15/1

Школа №700-9-я линия,д.6 Школа №35-Кадетская линия,д.3/5

Школа №24-Средний пр.20 экономический колледж.

ПМК «Аврора» - 1 линия, д.22

Цховребова Фатима Сослановна

т. 321-30-35,

18-я линия, дом 25

д\ч т. 305-02-16

часы приема: среда с 18.00 до 20.00

Шмидта д.15-25

13 линия, д.2-36 Съездовский пер. д.1-8

14 линия д.1-41

15 линия д.2-36

16 линия д.1-39 Средний пр.д.д. 34 -80

17 линия д.2-30 наб. Лейтенанта Шмидта д.д.27-39

18 линия д.1-25 Кожевенная д.1-5

19 линия д.2-22 «а» Большой пр., д.д.47-79,40-74

20 линия д.5-21

21 линия, д.д.2-24

22 линия, д.3-13

23 линия д.2,10,18,28

24 линия д.13,17,21

25 линия д.8

26 линия д.1,3

27 линия д.8-12

Школа №21-5-я линия,д.16

Школа №4 (корррекц.)- Средний пр. 80

«Центр социальной адаптации святителя Василия Великого»- 16 линия д.1/33

Приют для несовершеннолетних «Дом Милосердия» (наб. Л-та Шмидта, 39)

ПМК «Эллада» - 12 линия, д. 9

ПМК «Дружба»-Большой ,56

ПМК «Балтика» - 17-я линия, д.18 ПМК «Пресс-клуб» -17 линия,д.18

30 отделполиции

Вахрамеева Анна Владимировна

т. 323-39-17,

7-я линия, дом 72,

д\ч т. 323-30-02

часы приема: четверг с 18.00 до 20.00

Наличная д.49-55

Железноводска яд.1-68 метро «Приморская»-Одоевского, 29

Декабристов д.1-20 пер. Декабристов д.8-22,1-7

Уральская д.1-23 наб. реки Смоленки 1-31

Камская д.6-24

наб. Макарова д.24-30,32,34

наб. Смоленки, д.2-20

2 линия д.41-61

3 линия д.д.34-68

4 линия д.29-67

5 линия д.44-70

6 линия д.31-61

7 линия д.52-86

Малый пр.д.1-17,4-8

Средний пр. д.7-27

Школа №32-2 линия,д.43 Школа №30-7 линия, 52

Школа №28-7 линия, д.66 ПМК «Отвага» - Камская, д.14

ПМК «Спарта» - наб.Макарова,34

ПМК «Юность»-Средний пр.,19

ПМК «Ровесник» -6 линия,д.47

Вахрамеева Анна Владимировна

т. 323-39-17,

7-я линия, дом 72,

д\ч т. 323-30-02

часы приема: среда с 18.00 до 20.00

8 линия д.47-85

9 линия д.42-80

10 линия д.27-59

11 линия д.34-66

12 линия д.29-55

13 линия д.40-82

14 линия д.41-97

15 линия д.40-90

16 линия д. 45-99

17 линия д.32-70

18 линия д.35-49

пр. Кима 1-19,2-30

Одоевского д.1-21

пер.Каховского д.1-11, 2-10

Малый пр. д.17-76

Средний пр. д.27-83 , 1-19

Донская д. все

Школа № 29- Малый пр.,д.34

Школа №11-16 линия, д.55

ПМК «Ленинградец»-9 линия,48

ПМК «Молния» - 14 линия,д.97

ПМК «Протон» - 9 линия,д.52

ПМК «Салют» -Средний,52

Школы №576-пер. Каховского, д.2

Радио-технический лицей- наб. Смоленки,д.1

Школа №18- пр.Кима,д.11 «а»

ПМК «Белый медведь»- пр. Кима, д.5/34

37 отдел

полиции

Порыгина Светлана Владимировна

т. 355-75-57,

Гаванская, дом 42

д\ч т. 356-37-02

часы приема: среда с 18.00 до 20.00

Наличная д.12-22, 19-39, 41\14, 45

Беринга д.3,4-14,16-36,27,29

Опочинина д.16,33,35

Шевченко д.17-27,22-28,29-39,30-38

Гаванская д. 22,24, 26-56, 33-53

Карташихина д. 13,15-23

Малый пр. д.65 до конца нечетная сторона

Наличный пер.17

Нахимова д.1,2-14

Канареечная д.6\4,10\12,11,13

Морская наб. д.9

Шкиперский проток д. 2-12,5

Галерный проезд д.3

Парусная д. 1\3

Шкиперский проток д.13\10,15-23,31,14

Школы: 15,19,642,

лицей «Сервис»

ПМК «Факел» - Гаванская,47,к.2

Порыгин Сергей Александрович

Гаванская, дом 42

д\ч т. 356-37-02

часы приема: четверг с 18.00 до 20.00

Большой пр. д.76-82,83-93,88-96,97-103,100-103

Средний пр.д. 84-96,98,100-106,85-91

Среднегаванский пр. д.1\3,2\3,3,7\8,9,10,13,16,17,19

Наличная д.3-17,6

Опочинина д.4-12,3-29

Шевченко д.2 «а»-18,3-15

Гаванская д.3-25,2-22

Карташихина д.1/3,2-22,7

Весельная д.2/93,4,5,6,8

Детская д.11,15,17,17 «а»,18,2-10,3,26,30,34\90

Косая линия 13,15,16,23,24\25

26 линия д.15

27 линия 2-8,16

Школы: 4, 30,36,6

ПМК «Радуга»-Большой ,д.82

ПМК «Планета», «Маяк»-Наличная,д.3/21

ПМК «Севера»-Средний,д.106

60 отделполиции

Громов Максим Николаевич

351-14-31;

Кораблестроителей д.40/6

часы приема: среда с 18.00 до 20.00

 

Школы 2,12,642 (на Морской,15),31,9,10,16,586

 

Каждый год в нашем районе проходит и реализуется программа отдыха и оздоровления детей от 6 до 17 лет. Летом на базе образовательного учреждения работают городские оздоровительные лагеря, которые располагаются в каждом микрорайоне. Школы района, используя дотации из бюджета Санкт-Петербурга, организует туристические походы, а также отдых спортивных, творческих коллективов, одаренных детей в детских лагерях Ленинградской области и на побережье Черного моря. Стоимость и дотация путевок каждый год определяется Постановлением Правительства, так в этом году:

- родительская стоимость путевки в городской лагерь была на смену (19 дней) 1 071 рубль;

- дотация для детей из творческих и спортивных коллективов - 13 113, 00 р., это около 2/3 стоимости путевки.

По всем вышеперечисленным видам отдыха можно обратиться в школу, где обучается Ваш ребенок.

Также существуют 4 собственные базы для детей дошкольного возраста: 

  1. ГБДОУ № 30, г. Зеленогорск, ул. Экипажная, д.11.

  2. ГБДОУ № 31, пос. Комарово, ул. 2-я Дачная, д.5/1.

  3. ГБОУ детский дом № 40, пос. Ушково, Приморское ш., д.633.

  4. ГБДОУ № 43, Гатчинский район, пос. Выра, Большой пр., д.99А

Кто получает бесплатные путевки в детские оздоровительные лагеря?

  • дети, оставшиеся без попечения родителей

  • сироты

  • жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических и техногенных катастроф, стихийных бедствий

  • дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев

  • дети, состоящие на учете в органах внутренних дел

  • жертвы насилия

  • дети из неполных и многодетных семей

  • дети, жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно и даже с помощью семьи

  • дети из семей, в которых среднедушевой доход ниже прожиточного минимума, установленного в Санкт-Петербурге.

Куда и какие документы приносить?

Заявление на предоставление бесплатной путевки родители могут подать либо в районную комиссию по организации отдыха и оздоровления детей и молодежи по адресу: 10 линия, д.37, каб. 304 (отдел образования) тел. 328-35-38, либо в МФЦ района по адресам:

- 15 линия В. О., д. 32

- ул. Нахимова, д. 3, к. 2, лит. А, тел 573-94-85.

N

Категория детей и молодежи

Документы

1 - 3

Дети, оставшиеся без попечения родителей

Дети-сироты

Лица из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

- Паспорт заявителя (не требуется в случае если исполнение обязанностей опекуна или попечителя возложено на организацию для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей);

- свидетельство о рождении или паспорт ребенка;

- документы, подтверждающие регистрацию по месту жительству или месту пребывания;

- документы, подтверждающие опекунство, попечительство;

- информация о нахождении детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, подведомственных Комитету по образованию или администрациям районов Санкт-Петербурга (предоставляется руководителем организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в Комиссию по организации

отдыха и оздоровления детей и молодежи по запросу).

4

Дети-инвалиды, а также лица, их сопровождающие, если такой ребенок по медицинским показаниям нуждается в постоянном уходе и помощи

- Паспорт заявителя;

- свидетельство о рождении или паспорт ребенка;

- документы, подтверждающие регистрацию по месту жительству или месту пребывания;

- документ, подтверждающий наличие инвалидности, выданный федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы;

- справка для получения путевки (форма N 070/у-04) с указанием необходимости сопровождения, выданная учреждением здравоохранения.

5

Дети- жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических и техногенных катастроф, стихийных бедствий

- Паспорт заявителя;

- свидетельство о рождении или паспорт ребенка;

- документы, подтверждающие регистрацию по месту жительству или месту пребывания;

- справка, выданная территориальными органами внутренних дел, подтверждающая, что ребенок стал жертвой вооруженных и межнациональных конфликтов или справка, выданная территориальными органами МЧС России, подтверждающая, что ребенок пострадал от экологических и техногенных катастроф, стихийных бедствий.

6

Дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев

- Паспорт заявителя;

- свидетельство о рождении или паспорт ребенка;

- документы, подтверждающие регистрацию по месту жительству или месту пребывания;

- удостоверение вынужденного переселенца или удостоверение беженца, выданное органами Федеральной миграционной службы.

7

Дети, состоящие на учете в органах внутренних дел

- Паспорт заявителя;

- свидетельство о рождении или паспорт ребенка;

- документы, подтверждающие регистрацию по месту жительству или месту пребывания;

- решение о постановке ребенка на учет в органы внутренних дел (предоставляется органами внутренних дел в Комиссию по организации

отдыха и оздоровления детей и молодежи по запросу).

8

Дети-жертвы насилия

- Паспорт заявителя;

- свидетельство о рождении или паспорт ребенка;

- документы, подтверждающие регистрацию по месту жительству или месту пребывания;

- информация о том, что в отношении ребенка совершено насилие (предоставляется органами внутренних дел, органами или учреждениями социальной защиты населения в Комиссию по организации отдыха и оздоровления детей и молодежи по запросу).

9

Дети, жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи

- Паспорт заявителя;

- свидетельство о рождении или паспорт ребенка;

- документы, подтверждающие регистрацию по месту жительству или месту пребывания;

- информация о нарушении жизнедеятельности (предоставляется органами или учреждениями социальной защиты населения в Комиссию по организации отдыха и оздоровления детей и молодежи по запросу).

10

Дети из спортивных и творческих коллективов, созданных в государственных образовательных учреждениях, находящихся в ведении исполнительных органов государственной власти Санкт-Петербурга

- Паспорт заявителя;

- свидетельство о рождении или паспорт ребенка;

- документы, подтверждающие регистрацию по месту жительству или месту пребывания;

- информация о принадлежности ребенка к спортивному или творческому коллективу, созданному в государственном образовательном учреждении, подведомственном Комитету по образованию или Комитету по физической культуре и спорту, или администрациям районов Санкт-Петербурга (предоставляется руководителями государственных образовательных учреждений в Комиссию по организации отдыха и оздоровления детей и молодежи по запросу).

11

Дети из семей, в которых среднедушевой доход семьи ниже прожиточного минимума, установленного в Санкт-Петербурге

- Паспорт заявителя;

- свидетельство о рождении или паспорт ребенка;

- документы, подтверждающие регистрацию по месту жительству или месту пребывания;

- справки о доходах всех членов семьи за 3 последних календарных месяца, предшествующих месяцу подачи заявления о предоставлении оплате части или полной стоимости путевки в организацию отдыха и оздоровления детей и молодежи или справка, выданная центром занятости.

12

Дети из неполных семей

- Паспорт заявителя;

- свидетельство о рождении или паспорт ребенка;

- документы, подтверждающие регистрацию по месту жительству или месту пребывания;

- справка от судебного пристава о том, что родители (один из родителей) уклоняются (уклоняется) от уплаты алиментов, а решение суда (судебный приказ) о взыскании алиментов не исполняется; справка о том, что единственный родитель имеет статус одинокой матери (справка формы № 0-25); свидетельство о смерти одного из родителей, или иные документы, подтверждающие категорию "неполной семьи".

13

Дети из многодетных семей

- Паспорт заявителя;

- свидетельство о рождении или паспорт ребенка;

- документы, подтверждающие регистрацию по месту жительству или месту пребывания;

- удостоверение "Многодетная семья Санкт-Петербурга" или свидетельства о рождении

14

Детей работающих граждан

По телефону 
232-38-45 (В будние дни c 9.00 до 18.00)
можно выяснить все вопросы, связанные с оплатой части стоимости путевки.

www.coo-molod.ru


Нормативно-правовая база, регулирующая деятельность по организации отдыха и оздоровления детей и молодежи:

  • ГОСТ Р 52887-2007 Услуги детям в учреждениях отдыха и оздоровления

  • Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 15.03.2012 года № 242 «О мерах по реализации Закона Санкт-Петербурга «Социальный кодекс Санкт-Петербурга»

  • Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 13.03.2012 года №215 «О стоимости и квотах предоставления путевок в организации отдыха и оздоровления детей и молодежи в Санкт-Петербург на 2012 год и январь 2013 года»

  • Распоряжение Комитета по образованию от 16.04.2012 № 1041-р «О мерах по реализации постановления Правительства Санкт-Петербурга от 15.03.2012 № 242» 

{phocadownload view=category|id=3|target=s}

Приказ Министерства просвещения и Рособрнадзора от 07.11.2018 №189/1513 "Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования"

Государственная итоговая аттестация (ГИА) по образовательным программам основного общего образования является обязательной и единственной формой сдачи выпускных экзаменов в 9-м классе. После прохождения ГИА выпускники получают аттестат об основном общем образовании (ч. 4 ст. 59, п. 1 ч. 6 ст. 60 Закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ).

Таким образом, если обучающийся не пройдет ГИА, соответствующий аттестат он не получит.

ГИА организуется и проводится государственными экзаменационными комиссиями (ГЭК) в форме основного государственного экзамена (ОГЭ) и в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ).

ОГЭ проводится с использованием комплексов стандартизированных заданий - для обучающихся образовательных организаций, допущенных в текущем году к ГИА.

ГВЭ проводится в форме письменных и устных экзаменов с использованием текстов, тем, заданий, билетов для обучающихся (п. 3, 7 Порядка, утв. Приказом Минобрнауки России от 25.12.2013 N 1394):

- освоивших образовательные программы основного общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях, в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, в образовательных организациях, находящихся за границей РФ;

- с ограниченными возможностями здоровья;

- освоивших в 2014 - 2018 гг. образовательные программы основного общего образования в образовательных организациях на территориях Крыма и г.Севастополя.

Органы субъектов РФ могут устанавливать формы ГИА для аттестации обучающихся, выбравших экзамен по родному языку и родной литературе (национальной литературе на родном языке).

Обратите внимание!

Учащиеся, для которых проводится ГВЭ по отдельным предметам, могут по их желанию сдать экзамены в форме ОГЭ (п. 8 Порядка).

Предметы, включаемые в ГИА

Обязательными предметами, включаемыми в ГИА, являются русский язык и математика, а также по выбору обучающегося два учебных предмета из числа следующих: физика, химия, биология, литература, география, история, обществознание, иностранные языки (английский, французский, немецкий и испанский языки), информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).

Лицам, изучавшим родной язык из числа языков народов РФ и литературу народов РФ на родном языке из числа языков народов РФ, предоставляется право выбрать экзамен по родному языку и/или родной литературе (п. 4 Порядка).

Примечание. С 2016/17 учебного года основанием для выдачи аттестата являются положительные результаты экзаменов по четырем обязательным учебным предметам: русскому языку, математике и двум учебным предметам по выбору обучающегося (Письмо Минобрнауки России от 30.03.2016 N 08-557).

При наличии уважительных причин (болезни и иных обстоятельств) экзаменуемый может изменить выбор учебных предметов. Так, для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся детей-инвалидов и инвалидов, освоивших образовательные программы основного общего образования, количество сдаваемых экзаменов по их желанию сокращается до двух обязательных экзаменов по русскому языку и математике (п. 4 Порядка).

Для этого необходимо подать заявление с приложением подтверждающих документов в ГЭК не позднее чем за две недели до начала соответствующих экзаменов (абз. 4 п. 9 Порядка).

Победители и призеры всероссийской олимпиады школьников, международной олимпиады освобождаются от экзамена по соответствующему предмету (п. 9 Порядка).

Лица, допускаемые к ГИА

К ГИА допускаются обучающиеся, не имеющие академической задолженности и имеющие годовые отметки по всем учебным предметам учебного плана за 9 класс не ниже удовлетворительных.

Обучающиеся, имеющие отметки не ниже удовлетворительных на промежуточной аттестации, могут пройти ГИА экстерном (п. п. 9, 10 Порядка).

Для сдачи ГИА обучающиеся лично, или их родители, или уполномоченные лица до 1 марта (включительно) подают в образовательную организацию заявление об участии в ГИА. В заявлении следует указать учебные предметы, а при необходимости форму (формы) ГИА и язык, на котором будут сдаваться экзамены (п. п. 9, 11 Порядка).

К заявлению также потребуется приложить согласие на обработку персональных данных обучающегося (ст. 9 Закона от 27.07.2006 N 152-ФЗ).

Для обучающихся, отказавшихся дать согласие на обработку персональных данных, ГИА может быть организована без внесения их персональных данных в информационные системы. В связи с этим такие лица подают заявление в ГЭК с просьбой предоставить возможность пройти ГИА без обработки их персональных данных (Письма Рособрнадзора от 17.03.2015 N 02-91 и от 25.05.2016 N 10-253).

Сроки и продолжительность проведения ГИА

Для проведения ОГЭ и ГВЭ предусматривается единое расписание экзаменов. ГИА начинается не ранее 25 мая.

Для тех, кто по уважительным причинам не может пройти ГИА в эти сроки, испытания могут быть проведены не ранее 20 апреля.

Для лиц, освобожденных из мест отбывания наказания, сроки ГИА не могут быть ранее 20 февраля текущего года.

При этом перерыв между экзаменами по обязательным учебным предметам составляет не менее двух дней (п. п. 24, 26 - 28 Порядка).

На официальных сайтах органов управления образованием размещается информация (п. 15 Порядка):

- о сроках и местах подачи заявлений на прохождение ГИА по учебным предметам, - до 31 декабря;

- сроках прохождения ГИА - до 1 апреля;

- сроках, местах и порядке информирования о результатах ГИА - до 20 апреля.

Время подготовки к экзамену (инструктаж, подготовка материалов и пр.) не является временем проведения экзамена. Если экзамен длится четыре часа и более, организуется питание обучающихся.

Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья продолжительность экзаменов увеличивается на полтора часа, за исключением продолжительности ОГЭ по иностранным языкам (раздел "Говорение"), которая увеличивается на 30 минут, а также проводятся лечебные и реабилитационные мероприятия (п. 29 Порядка).

Место проведения ГИА

Экзамены проводятся в пунктах проведения экзаменов (ППЭ). Для каждого экзаменуемого выделяется отдельное рабочее место. Руководитель ППЭ распределяет обучающихся и организаторов по аудиториям с учетом состояния здоровья и особенностей психофизического развития экзаменуемых. Изменение рабочего места не допускается (п. п. 32, 33, 40 Порядка).

Последствия нарушения порядка проведения ГИА

Экзаменуемым во время экзамена запрещено общаться друг с другом, свободно перемещаться по аудитории и ППЭ, иметь при себе средства связи, электронно-вычислительную технику, фото-, аудио- и видеоаппаратуру, справочные материалы, письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации. Нарушители удаляются с экзамена на основании акта, составляемого членами ГЭК.

Если экзаменуемый по состоянию здоровья или иным объективным причинам не может завершить выполнение экзаменационной работы, то он досрочно покидает аудиторию. В таком случае организаторы сопровождают участника экзамена к медицинскому работнику и приглашают представителей ГЭК. Если участник экзамена согласен досрочно завершить экзамен, уполномоченный представитель ГЭК и медицинский работник составляют акт о досрочном завершении экзамена, при этом в бланке регистрации обучающегося организатор ставит соответствующую отметку. ГЭК может принять решение об аннулировании результатов ГИА по соответствующему учебному предмету (п. 42 Порядка).

Обучающийся может подать апелляцию в конфликтную комиссию, в состав которой не включаются члены ГЭК и предметных комиссий (п. 19 Порядка):

- о нарушении установленного порядка проведения ГИА;

- о несогласии с выставленными баллами.

Если конфликтная комиссия установит факт нарушения порядка проведения экзамена, председатель ГЭК примет решение об аннулировании результата ГИА и допуске обучающегося к экзамену в дополнительные сроки.

Конфликтная комиссия может удовлетворить апелляцию о несогласии с выставленными баллами. В этом случае может быть принято решение об изменении результата экзамена (п. п. 56 - 57 Порядка).

Порядок уведомления о результатах ГИА

Государственная экзаменационная комиссия на своем заседании рассматривает результаты ГИА по каждому учебному предмету и принимает решение об их утверждении, изменении и (или) аннулировании.

Ознакомление обучающихся с результатами ГИА по учебному предмету осуществляется не позднее одного рабочего дня со дня их передачи в образовательные организации, а также органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, учредителям и загранучреждениям (п. п. 53, 59 Порядка).

Действия при неудовлетворительных результатах ГИА

Лицам, не прошедшим ГИА с положительными результатами, получившим на ГИА неудовлетворительные результаты более чем по двум учебным предметам или получившим повторно неудовлетворительный результат по одному или двум учебным предметам на ГИА в дополнительные сроки, предоставляется право пройти ГИА по этим учебным предметам не ранее 1 сентября текущего года (п. 61 Порядка).

Для прохождения повторной ГИА указанные лица восстанавливаются в образовательной организации (если были отчислены из нее) на срок, необходимый для прохождения ГИА (Письмо Минобрнауки России от 24.03.2015 N 08-432).

Письмо Рособрнадзора № 10-92 от 14.02.2018 - о повторном прохождении ГИА-9

 Полезная информация по вопросу

Официальный информационный портал государственной итоговой аттестации - www.gia.edu.ru

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки ФГБНУ "Федеральный институт педагогических измерений" - www.fipi.ru

 

Обучение на дому может осуществляться как по необходимости (по медицинским показаниям), так и по желанию родителей. И в зависимости от того, чем вызвано решение перейти на надомное обучение, будет отличаться и сам процесс обучения и технология оформления всех необходимых документов.

Что такое обучение на дому по состоянию здоровья?

Обучение на дому рассчитано на детей, которые по состоянию здоровья не могут посещать образовательные учреждения.

Нормативные документы по предоставлению обучения на дому (меры социальной поддержки):

Закон РФ от 24.11.1995 № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в РФ», ст. 18. 

Закон Санкт-Петербурга от 09.11.2011 № 728-132 «Социальный кодекс Санкт-Петербурга», ст. 33 «Мера социальной поддержки по воспитанию и обучению на дому отдельных категорий детей». 

Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 12.12.2011 № 1649 «О реализации Закона Санкт-Петербурга «Об общем образовании в Санкт-Петербурге».

Распоряжение Комитета по образованию от 29.02.2012 № 584-р «О мерах по реализации постановления Правительства Санкт-Петербурга от 12.12.2011 № 1649».

Распоряжение Комитета по образованию от 17.05.2012 № 1425-р «Об утверждении методических рекомендаций по реализации меры социальной поддержки в форме предоставления компенсационных затрат на обучение на дому по основным общеобразовательным программам в образовательных учреждениях Санкт-Петербурга».

Распоряжение Комитета по здравоохранению от 02.02.2012 № 41-р

{phocadownload view=category|id=5|text=Документы по социальной поддержке |target=s}

Куда необходимо обратиться для оформления обучения на дому?

 

В случае, если родитель (законный представитель) ребенка принимает решение об обучении на дому, он обращается в поликлинику по месту наблюдения ребенка для получения документов, необходимых для установления наличия заболеваний, дающих право отдельным категориям детей для получения меры социальной поддержки по воспитанию и обучению на дому.

Какие документы выдает поликлиника родителям?

  • справку Врачебной комиссии Детской городской поликлиники

  • или городской поликлиники Санкт-Петербургского государственного казенного учреждения здравоохранения «Центр восстановительного лечения "Детская психиатрия" им. С.С.Мнухина»

  • а также, выписку из истории развития ребенка (форма № 112).

Для чего создается медицинская комиссия, подтверждающие наличие заболеваний, дающих право отдельным категориям детей на получение меры социальной поддержки по воспитанию и обучению на дому?

Медицинская комиссия администрации Василеостровского рассматривает представленный родителями комплект документов в течение десяти рабочих дней (2 недели)со дня его представления и принимает решение о наличии заболеваний. Решение о наличии заболеваний оформляется заключением медицинской комиссии по форме, утвержденной постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 12.12.2011 № 1649.

Какие документы необходимо предоставить в медицинскую комиссию?

Родитель ребенка передает (через представителя школы в отдел образования, 311 кабинет) в медицинскую комиссию администрации Василеостровского района Санкт-Петербурга документы для получения заключения медицинской комиссии:

заявление в медицинскую комиссию;

справка Врачебной комиссии Детской городской поликлиники

или городской поликлиники Санкт-Петербургского государственного казенного учреждения здравоохранения «Центр восстановительного лечения "Детская психиатрия" им. С.С.Мнухина»;

выписку из истории развития ребенка (форма № 112);

Как узнать решение медицинской комиссии?

Информация о выдаче заключения медицинской комиссии (или отклонении документов) предоставляется в течение двух дней после заседания комиссии (представителю ОУ).

Куда необходимо обратиться родителям с медицинским заключением, выданным медицинской комиссией?

Родитель (законный представитель) ребенка предоставляет в течение двух дней после получения заключения медицинской комиссии представителю школы пакет документов:

  • заявление на имя главы администрации Василеостровского района о предоставлении меры социальной поддержки по воспитанию и обучению на дому;

  • паспорт или иной документ, удостоверяющий личность заявителя;

  • свидетельство о рождении ребенка (паспорт для детей, достигших возраста 14 лет);

  • документ, удостоверяющий полномочия заявителя (для опекунов и попечителей детей);

  • заключение медицинской комиссии администрации (оригинал)

Кто принимает решение об обучение ребенка на дому?

Издается распоряжение администрации Василеостровского района Санкт-Петербурга. О принятом решении администрация информирует заявителя (через образовательное учреждение) в течение пяти рабочих дней со дня издания распоряжения.

На основании распоряжения руководитель образовательного учреждения заключает договор об обучении на дому (в течение 10 дней после выхода распоряжения администрации), издает приказ об организации обучения ребенка на дому, утверждает учебный план, организует учебно-воспитательный процесс.

Каков учебный план ребенка, обучающегося на дому?

Обучение на дому осуществляется на основании учебного плана, утвержденного руководителем образовательного учреждения по согласованию родителями и отделом образования.

Учебный план составляется исходя из следующего количества часов:

в 1-4 классах – до 8 часов в неделю;

в 5-8 классах – до 10 часов в неделю;

в 9 классах – до 11 часов в неделю;

в 10-11(12) классах – до 12 часов в неделю.

Обеспечение обучения на дому может осуществляться с помощью дистанционных образовательных технологий, в том числе с использованием компьютерных технологий и информационно-телекоммуникационной сети Интернет.

Что такое компенсации затрат на обучение на дому за счет средств бюджета Санкт-Петербурга?

Для получения компенсации родителям необходимо предоставить документы, подтверждающие осуществление затрат на обучение на дому ребенка, получившего медицинское заключение, по основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. Размер компенсации затрат определяется исходя из нормативов финансирования, установленных Правительством Санкт-Петербурга. Порядок расчета размера компенсации затрат и порядок выплаты компенсации затрат устанавливаются Правительством Санкт-Петербурга.

Какие документы необходимы для получения компенсации затрат на обучение на дому за счет средств бюджета?

Для получения меры социальной поддержки по обучению на дому в форме предоставления компенсации затрат на обучение на дому родитель (законный представитель) ребенка предоставляет в отдел образования пакет документов:

  • заявление о предоставлении меры социальной поддержки по воспитанию и обучению на дому;

  • паспорт или иной документ, удостоверяющий личность заявителя;

  • свидетельство о рождении ребенка (паспорт для детей, достигших возраста 14 лет);

  • документ, удостоверяющий полномочия заявителя (для опекунов и попечителей детей);

  • заключение медицинской комиссии администрации;

  • документы, подтверждающие осуществление затрат на обучение на дому детей льготных категорий по основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.

 

Что такое дистанционное обучение?

 

Дистанционная форма обучения - это получение образовательных услуг без посещения школы с помощью современных информационно-образовательных технологий и систем телекоммуникации, таких как электронная почта и Интернет. Основу образовательного процесса при дистанционном обучении составляет контролируемая самостоятельная работа обучаемого, который может учиться в удобном для себя месте, по индивидуальному расписанию, имея при себе комплект специальных средств обучения и согласованную возможность контактов с преподавателем по телефону, электронной и обычной почте, а также очно.

В каких учреждениях Василеостровского района реализуется дистанционная форма обучения?

 

На базе ОУ № 6 функционирует Центр дистанционного обучения детей-инвалидов, в котором обучение проводится с помощью компьютера. В состав электронных курсов входит набор обязательных элементов: руководство по изучению дисциплины, календарный план обучения, учебное пособие, тесты и задания для самопроверки, презентации, списки литературы.

Что такое обучение детей с помощью дистанционно управляемых роботов?

В условиях развития информационных технологий стало возможным обучение детей с ограниченными возможностями здоровья с помощью дистанционно управляемых роботов, которые обеспечивают эффект присутствия в классе детям, вынужденным оставаться дома по медицинским показаниям. С помощью робота R.bot ученик слышит и видит все происходящее в классе, общается с одноклассниками на перемене, задает вопросы учителю и отвечает по теме урока. В 2011 году пилотный проект дистанционного обучения с использованием робота был успешно реализован в ОУ №642. 1 сентября такие ученики-роботы закуплены в классы еще в семи образовательных учреждениях района: ОУ № 4 им. Кусто, 24, 30, 31, 32, 35, 586.

Можно ли учиться дома по собственному желанию?

Учиться дома можно не только вынужденно (по состоянию здоровья), но и по собственному желанию (по желанию родителей). Форма, когда ребенок обучается на дому по собственному желанию (по желанию родителей), называется эктернатом, все знания ребенок получает дома от родителей или самостоятельно, а в школу приходит лишь для прохождения промежуточной и итоговой аттестации.

Нормативные документы, регламентирующие обучение детей в форме экстерната.

Приказ Министерства образования Российской Федерации от 23.06.2000 №1884 «Об утверждении Положения о получении общего образования в форме экстерната» (с изменениями от 17.04.2001) {phocadownload view=file|id=29|target=s}

По каким причинам ребенок может быть переведен на экстернат?

Ребенок значительно опережает сверстников по умственному развитию.

Ребенок имеет серьезные увлечения (профессионально занимается спортом, музыкой и т.д.). Совмещать школу с профессиональным спортом (музыкой) довольно сложно.

Работа родителей связанна с постоянными переездами из одного места в другое.

Родители не хотят отдавать ребенка в общеобразовательную школу по идеологическим или религиозным соображениям.

Как перевести ребенка на экстернат?

Для оформления экстерната родителям необходимо написать соответствующее заявление в образовательном учреждении. Решение о предоставлении гражданам возможности получать общее образование в форме экстерната в данном общеобразовательном учреждении отражается в уставе учреждения. Однако, решение о переводе ребенка на экстернат нужно принимать осторожно, взвешенно, с учетом обеспечения качественного общего образования.

Какие права у экстерна?

Экстерн имеет право посещать лабораторные и практические занятия, проводимые для обучающихся по очной форме и на консультации перед каждым экзаменом, который выносится на промежуточную аттестацию

Можно ли перевести ребенка на экстернат только по некоторым предметам?

Обучающемуся в конкретном общеобразовательном учреждении по очной форме не может быть отказано в сочетании форм получения общего образования, если даже экстернат в данном учреждении уставом не предусмотрен. В связи с тем, что обучающийся очно включен в контингент учреждения, средства на его обучение (независимо от формы) заложены. Родителям обучающегося, желающего пройти аттестацию экстерном по отдельным предметам, нужно подать заявление об этом директору общеобразовательного учреждения, указав, по каким предметам нужна промежуточная аттестация досрочно.

Что делать, если экстерн не прошел промежуточную аттестацию?

Учащийся продолжает обучение по очной форме в установленном порядке.

В какие сроки и по какой форме проходит промежуточная аттестация экстернов?

Порядок, форма и сроки промежуточной аттестации устанавливаются самим учреждением. Все это должно быть обязательно доведено до сведения экстернов, родителей несовершеннолетних экстернов.

Кто несет ответственность за обучение экстернов?

Общеобразовательное учреждение не несет ответственности за обучение экстерна и не проводит с ним в инициативном порядке систематических занятий. Однако экстерну не может быть отказано в праве пользования библиотекой, посещения лабораторных и практических работ, консультаций перед экзаменом, участии в олимпиадах, конкурсах и других мероприятиях, проводимых в общеобразовательном учреждении. Учебные занятия для экстерна могут проводиться только по его желанию в качестве дополнительной платной образовательной услуги на основании Правил оказания платных образовательных услуг в сфере дошкольного и общего образования (утверждены Постановлением Правительства Российской Федерации от 05.07.2001 N 505).  

В каждой школе для Вашего ребенка организовано горячее питание. По всем вопросам, связанным с питанием ребенка можно обратиться к ответственному за питание, который работает в каждом образовательном учреждении.

Льготное питание:

1. Льготное питание, включающее завтрак и обед для школьников 1-4-х классов школ, школьников специальных (коррекционных) школ, школьников специальных (коррекционных) классов школ и обед для школьников 5-11-х классов школ и учащихся профессиональных училищ, с компенсацией за счет средств бюджета Санкт-Петербурга 100 процентов его стоимости предоставляется в течение учебного дня следующим категориям школьников и учащихся:

  • школьникам, проживающим в малообеспеченных семьях; (в ред. Закона СПб от 16.11.2010 N 551-137)

  • школьникам, проживающим в многодетных семьях;

  • школьникам специальных (коррекционных) школ;

  • школьникам специальных (коррекционных) классов школ;

  • школьникам, являющимся детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, за исключением школьников, обучающихся в детских домах-школах, специальных (коррекционных) школах-интернатах для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья и школах-интернатах для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

  • школьникам, являющимся инвалидами;

2. Льготное питание, включающее завтрак и обед для школьников 1-4-х классов школ и обед для школьников 5-11-х классов школ, с компенсацией за счет средств бюджета Санкт-Петербурга 70 процентов его стоимости предоставляется в течение учебного дня следующим категориям школьников:

  • состоящих на учете в противотуберкулезном диспансере;

  • страдающих хроническими заболеваниями, перечень которых устанавливается Правительством Санкт-Петербурга (далее - Перечень хронических заболеваний);

  • обучающихся в специализированных спортивных и кадетских классах школ.

3. Льготное питание, включающее завтрак, с компенсацией за счет средств бюджета Санкт-Петербурга 70 процентов его стоимости предоставляется в течение учебного дня школьникам 1-4-х классов школ, не указанным в пунктах 1 и 2 настоящей статьи.

По заявлению родителей (законных представителей) школьников, имеющих право на льготное питание, страдающих заболеваниями, входящими в Перечень хронических заболеваний, или обучающихся на дому на основании медицинских показаний, не достигших 18 лет, предоставление льготного питания может быть заменено денежной компенсацией за льготное питание.

Денежная компенсация предоставляется в размере 100 процентов стоимости льготного питания или в размере 70 процентов стоимости льготного питания.

На основании приказа руководителя ОУ о выплате денежной компенсации денежная компенсация ежемесячно перечисляется ОУ на счет заявителя, указанный в заявлении на выплату денежной компенсации.

ПЕРЕЧЕНЬ

ХРОНИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ, ПРИ КОТОРЫХ ПРЕДОСТАВЛЯЕТСЯ ЛЬГОТНОЕ ПИТАНИЕ

ИЛИ ДЕНЕЖНАЯ КОМПЕНСАЦИЯ ЗА ЛЬГОТНОЕ ПИТАНИЕ

В СООТВЕТСТВИИ С ЗАКОНОМ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА "О ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ МЕРАХ СОЦИАЛЬНОЙ

ПОДДЕРЖКИ ОТДЕЛЬНЫХ КАТЕГОРИЙ ГРАЖДАН В ЧАСТИ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ НА ЛЬГОТНОЙ

 ОСНОВЕ ПИТАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА"

  1. Сахарный диабет.
  2. Хроническая почечная недостаточность.
  3. Хронические заболевания органов пищеварения:
  4. болезнь Крона;
  5. белково-энергетическая недостаточность;
  6. гастроеюнальная язва;
  7. другие неинфекционные гастроэнтериты и колиты (хронический энтероколит, хронический илиоколит, язвенный проктит);
  8. железодефицитная анемия;
  9. печеночная недостаточность;
  10. синдром раздраженного кишечника;
  11. фиброз печени;
  12. цирроз печени;
  13. холецистит;
  14. хронический гепатит;
  15. целиакия;
  16. язвенный колит;
  17. язва двенадцатиперстной кишки;
  18. язва желудка;
  19. язва пищевода;
  20. эзофагит.

Стоимость питания, предоставляемого на льготной основе составляет:

1. завтрак - 32 руб. 00 коп. в день, обеда - 48 руб. 00 коп. в день - для школьников 1-4-х классов школ, школьников специальных (коррекционных) школ, школьников специальных (коррекционных) классов школ;

2. обед - 80 руб. 00 коп. в день - для школьников 5-11-х классов школ.

Согласно Постановлению Правительства Санкт-Петербурга от 27.09.2012 года № 1021 «О внесении изменений в постановление Правительства Санкт-Петербурга от 31.07.2009 № 883

с 01.01.2013 стоимость питания, предоставляемого на льготной основе, будет установлена таким образом:

1. завтрак - 34 руб. 00 коп. в день, обеда - 52 руб. 00 коп. в день - для школьников 1-4-х классов школ, школьников специальных (коррекционных) школ, школьников специальных (коррекционных) классов школ;

2. обед - 86 руб. 00 коп. в день - для школьников 5-11-х классов школ.

Образовательное учреждение каждый месяц направляет список учащихся льготных категорий в Санкт-Петербургское государственное учреждение "Городской информационно-расчетный центр" (далее -Горцентр). В случае неподтверждения Горцентром льготной категории ребенка, Вы можете обратиться в информационно-справочную службу по телефону 334-41-44.

Нормативно-правовая база, регулирующая вопросы школьного питания. {phocadownload view=category|id=2|target=s} 

Страница 6 из 6